Unit 4 Bobbys House Lesson5 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit4BobbysHouseLesson5(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4BobbysHouseLesson5(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

教学内容

本节课选自北师大版（三起）英语四年级上册Unit4BobbysHouseLesson5。本课主要围绕Bobby的房间展开，让学生通过观察图片和听录音，学习描述房间物品的英语表达，如bed,desk,book,pen,pencil,ruler等。同时，通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，通过描述房间物品，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习Bobby的房间，让学生了解不同国家的房间布置，增强跨文化意识。

3.学习能力：通过观察、听、说、做等活动，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

4.思维品质：引导学生通过观察、比较、分析等方法，培养逻辑思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：bed,desk,book,pen,pencil,ruler等房间物品的英语表达。

2.重点句型：WhatsinBobbysroom?Therearesome...inBobbysroom.

难点：

1.难点词汇：部分学生可能对room,desk,book等词汇的发音和拼写存在困难。

2.难点句型：学生可能难以运用Whatsin...?Therearesome...in...句型进行实际对话。

解决办法与突破策略：

1.针对难点词汇，采用图片、实物或动作演示等方式帮助学生理解和记忆。

2.通过小组活动，让学生在互动中练习使用重点句型，提高口语表达能力。

3.设计分层练习，逐步引导学生从模仿到独立运用句型，增强自信心。

4.结合课后作业，巩固所学词汇和句型，通过反复练习，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版（三起）英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如房间布置图，以及相关的动画或视频片段，以辅助学生理解。

3.实物教具：准备一些房间物品的模型或图片，如床、书桌、书本等，以便学生直观学习。

4.教学软件：利用多媒体教学平台，准备相关的电子教材和互动练习，增强课堂趣味性和互动性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示Bobby的房间图片，引导学生观察并提问：“WhatcanyouseeinBobbysroom?”

2.学生回答后，教师总结并板书重点词汇：bed,desk,book,pen,pencil,ruler。

3.提问：“DoyouhavearoomlikeBobbys?”引导学生思考并分享自己的房间。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过图片和实物展示，讲解重点词汇的发音和拼写。

2.引导学生模仿发音，并进行拼写练习。

3.利用PPT展示句型“WhatsinBobbysroom?Therearesome...inBobbysroom.”，讲解句型结构。

4.学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成四人一组，每组学生根据图片描述房间物品，并互相提问。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示小组活动成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatsinyourroom?”学生回答，并尝试用所学句型描述。

2.教师提问：“DoyoulikeBobbysroom?”引导学生讨论并分享观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoudescribearoom?”学生思考并回答。

2.教师展示不同房间的图片，引导学生运用所学知识描述。

3.学生展示个人描述，教师点评并给予鼓励。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师提问：“Whatsyourfavoriteroom?”引导学生分享自己的喜好。

2.学生根据喜好，用英语描述自己房间的特点。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生用英语描述自己的房间，并尝试用所学句型进行对话。

教学过程用时：40分钟

学生学习效果

学生学习效果：

1.学生能够正确