辽宁省本溪满族自治县高级中学高中地理 5.1 交通运输方式和布局说课稿 新人教版必修2.docx

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中地理5.1交通运输方式和布局说课稿新人教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：辽宁省本溪满族自治县高级中学高中地理5.1交通运输方式和布局

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理视角分析交通运输方式和布局的能力。

2.增强学生空间思维和地理信息系统应用意识。

3.提高学生从实际情境中提取信息、解决问题的地理实践能力。

4.培养学生关注交通运输对区域发展影响的环境意识和社会责任感。

学情分析

高一年级的学生在地理学科上具有一定的学习基础，对自然地理现象和基本概念有一定的了解。然而，由于刚进入高中阶段，他们在空间思维和地理信息系统应用方面可能还比较薄弱。本节课的主题是交通运输方式和布局，这一内容与学生的日常生活密切相关，但同时也涉及较为复杂的概念和案例。

在知识层面上，学生需要掌握不同交通运输方式的特点、优缺点以及它们在不同地理环境下的适用性。在能力方面，学生需要能够分析交通运输布局对区域发展的影响，以及如何从地理信息系统中提取相关信息。在素质方面，学生需要培养对地理问题的观察、分析和解决能力，以及对社会发展的责任感。

学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，导致课堂参与度不高；而一些学生可能对交通运输方式和布局这类较为抽象的概念感到困惑。为了应对这些情况，教师需要采取多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

此外，学生的信息技术素养对地理信息系统的应用能力有直接影响。在当前信息化时代，学生需要具备一定的信息技术操作能力，以便更好地理解和应用地理信息系统。因此，本节课的教学设计将注重培养学生的信息技术素养，并结合实际案例，让学生在实践中提升地理信息系统的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本新人教版必修2地理教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括交通运输网络分布图、不同运输方式对比图等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便于小组合作学习和讨论。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于现代交通运输的短视频，如高速公路、高铁、航空等，引导学生观察并思考：交通运输在我们生活中扮演着怎样的角色？

2.**提出问题**：引导学生思考交通运输方式的选择与地理环境、经济发展之间的关系。

3.**学生讨论**：分组讨论，分享对交通运输方式的理解，每组选代表发言。

4.**教师总结**：简要总结学生观点，引出本节课的主题——交通运输方式和布局。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**交通运输方式概述**：介绍交通运输方式的分类（铁路、公路、水路、航空、管道），并简要说明每种方式的优缺点。

2.**重点讲解**：

-**铁路运输**：讲述铁路运输的特点、线路布局、与经济发展的关系。

-**公路运输**：介绍公路运输的特点、网络布局、对城市交通的影响。

-**水路运输**：分析水路运输的特点、港口布局、对国际贸易的作用。

-**航空运输**：讲解航空运输的特点、航线布局、对全球化的影响。

3.**案例分析**：结合实际案例，分析不同交通运输方式在不同地理环境下的应用。

4.**师生互动**：

-提问：针对每个交通运输方式，提出问题，引导学生思考。

-回答：学生回答问题，教师点评并总结。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，包括选择题、判断题和简答题。

2.**小组讨论**：学生分组讨论练习题，分享解题思路和答案。

3.**教师点评**：针对练习题，点评学生答案，纠正错误，强调重点。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评并总结。

**五、核心素养拓展（5分钟**）

1.**问题探讨**：引导学生思考交通运输方式对环境、社会、经济等方面的影响。

2.**案例分析**：结合实际案例，分析交通运输方式在可持续发展中的应用。

3.**讨论总结**：学生分组讨论，分享对交通运输方式与可持续发展关系的理解。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾重点**：教师对本节课的重点内容进行回顾，