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Unit4《Plantsaroundus》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4《Plantsaroundus》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《Plantsaroundus》，通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识周围的植物，掌握相关词汇和简单句型，培养学生的观察能力和英语表达能力。我们将围绕课本内容，进行听、说、读、写的综合训练，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习《Plantsaroundus》，学生将能够用英语描述周围植物的名称和特征，提升语言表达和交流能力。同时，通过观察和讨论不同植物的特点，激发学生的思维活跃性和创造性思维。此外，课程中将融入对植物与生态环境关系的认识，增强学生的环保意识和文化认同感，促进全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练掌握与植物相关的英语词汇和基本句型。具体包括：

-词汇：如tree,flower,leaf,grass等植物的英文表达。

-句型：如Whatsthis?Itsatree.Doyoulikeplants?等日常交流句型。

例如，在课程中，我们会通过展示不同植物的图片，让学生用英语说出植物的名称，并在小组活动中练习使用相关句型进行对话。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-难点一：正确拼读和记忆植物名称的英文单词。由于三年级学生的词汇量有限，对于一些较长或发音复杂的单词，如vegetable和bush，可能会感到困难。教师可以通过重复发音练习、单词卡片游戏等方法来帮助学生记忆和发音。

-难点二：理解和使用描述植物的形容词。例如，学生可能不熟悉如何用英语表达植物的色泽、大小或生长状态，如green,tall,growing。教师可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生理解这些形容词，并在实际语境中练习使用它们。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、PPT课件、植物图片库

-教学手段：实物展示（如植物标本）、卡片游戏、互动白板、录音机（用于播放听力材料）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一张充满各种植物的图片，引发学生的好奇心。

-提问学生：“你们看到了什么？你们认识这些植物吗？”

-学生自由发言后，教师总结：“今天我们将学习Unit4《Plantsaroundus》，让我们一起探索身边的植物世界。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课要学习的植物词汇，如tree,flower,leaf,grass等，并逐一读音。

-通过实物展示或图片，让学生辨认并重复这些词汇。

-引导学生学习相关句型，如Whatsthis?Itsatree.，通过角色扮演进行模拟对话。

-分组活动，每组选择一种植物，用英语描述它的特征，如颜色、大小等。

-教师选取几组进行展示，并给予反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放录音，让学生辨别并说出听到的植物名称。

-学生两人一组，用今天学到的词汇和句型进行对话练习。

-教师随机抽取几对学生进行对话展示，并对表现进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的词汇和句型，确保学生掌握。

-提问学生：“你们今天学到了什么？你们最喜欢的植物是什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了关于植物的知识，希望你们能够用英语描述你们喜欢的植物。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的植物的短文，包括植物的名称、特征等。

-强调作业要求，并告知第二天课堂将进行作业分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-植物科普书籍：如《儿童植物图鉴》、《身边的绿色世界》等，这些书籍中包含丰富的植物图片和趣味知识。

-环保教育视频：如《植物的生长秘密》、《自然与人类》等，通过视频形式展示植物的生长过程和生态价值。

-英语学习APP：如Duolingo、HelloTalk等，提供植物相关词汇和句型的练习。

-自然保护区或植物园：实地参观，让学生近距离接触不同种类的植物，增强直观认识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读植物科普书籍，增加对植物的了解，同时提高英语阅读能力。

-安排学生在课后