人教部编版六年级下册语文精品教学课件 古诗词诵读 古诗词专项阅读.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG古诗词诵读古诗词专项阅读文学阅读与创意表达。一、阅读古诗，完成练习。江畔独步寻花[唐]杜甫黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。留连③戏蝶时时舞，自在娇④莺恰恰⑤啼。【注释】①黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。②蹊：小路。③留连：舍不得离开。④娇：可爱的样子。⑤恰恰：拟声词，这里形容鸟叫声和谐动听。1.这首诗的作者杜甫被称为“__________”，我们还学过他写的诗《___________________》。诗圣示例：春夜喜雨【点拨】本题考查文学常识。杜甫是唐代著名诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。我们学过的他写的诗有《绝句》《春夜喜雨》等。2.“千朵万朵压枝低”呼应上句中的“______”字，本句中“______”“______”两个字具体地写了花的繁盛。压低【点拨】本题考查理解能力。“千朵万朵压枝低”是上句中“满”的具体化，形象地描绘出繁花沉甸甸的，把枝条都压弯了的景象。“压”“低”两个字具体写出了花的繁盛。满3.写出第三、四句诗的意思。______________________________________________________________________________________________________示例：嬉闹的彩蝶在花间盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。【点拨】本题考查对诗句的理解。结合注释中“留连”“娇”“恰恰”的意思，用通顺的语言梳理诗句意思即可。4.下列对诗句的赏析不正确的一项是()A.可以把“留连”改为“翻飞”，因为“翻飞”生动地写出了蝴蝶嬉戏花间的情状。B.“自在”不仅是娇莺姿态的写照，也传达出它带给诗人轻松适意的感觉。C.“戏蝶时时舞”“娇莺恰恰啼”表面上是在描写景物，实际上是诗人心情的写照，这种写作手法叫作寄情于景。A【点拨】本题考查评价鉴赏能力。“留连”的意思是舍不得离开，写出了彩蝶因恋花而“留连”的情景，暗示了花的芬芳鲜妍，比“翻飞”意味深长。二、阅读材料，完成练习。材料一：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——[明]于谦《石灰吟》材料二：于谦，字廷益，号节庵，从小聪颖过人，博览群书，尤其喜读苏武、诸葛亮、岳飞、文天祥等人著述，崇拜他们的正直气节。于谦写的《石灰吟》，首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易，次句“烈火焚烧”是指烧炼石灰石，加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都视若等闲。因此，这首《石灰吟》不只是石灰形象的写照，更是于谦人生的追求。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。材料三：咬定青山不放松，立根原在破岩中。________________，________________。——[清]郑燮《竹石》1.在材料三中的横线上补充诗句。咬定青山不放松，立根原在破岩中。___________________，___________________。千磨万击还坚劲任尔东西南北风【点拨】本题考查诗句积累。注意“任”表示任凭，不能写成“认”。2.阅读材料一和材料二，下面说法有误的一项是()A.毛泽东的《七律·长征》中“万水千山只等闲”中的“只等闲”与《石灰吟》中的“若等闲”有异曲同工之妙。B.于谦用“要留清白在人间”直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。C.于谦采用拟人化手法，把抽象的概念表现得形象生动，把石灰石人格化。D.《石灰吟》与《游子吟》相似，都是思乡思亲诗，都表达了诗人对故乡与亲人的思念。D【点拨】本题考查评价鉴赏能力。《石灰吟》是一首托物言志诗，诗人借石灰石自喻，表明自己持身清白、坚贞不屈的品格，D项表述有误。3.材料三表达了诗人()的精神。A.刚正不阿、铁骨铮铮 B.一身清廉C.任劳任怨 D.勤勤恳恳A【点拨】本题考查理解能力。《竹石》是一首托物言志诗，诗人借竹石的坚韧顽强，表达自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的精神，A项表述正确。4.材料一、材料三中的两首古诗在写作手法上有什么共同点？___________________________________________________这两首古诗都通过具体的事物来表达自己的志向。【点拨】本题考查评价鉴赏能力。《石灰吟》《竹石》都是托物言志诗，在写作手法上都是借事物来表达自己的志向。*************