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医疗医务标准化

情景案例分析联合标准化教学在神经内科教学中的应用

■刘迎娣

（永州市中心医院）

摘要：目的：研究神经内科临床实践教学中采用情景式案例分析教学法联合标准化教学的带教优势。方法：选取2022年12

月至2023年12月期间在永州市中心医院神经内科临床实习的学生268例，各134例，随机分为对照组和观察组，对照组采取常

规教学模式，观察组采取情景式案例分析教学法联合标准化教学模式，对比两组带教效果。结果：观察组教学效果显著优

于对照组学生（P0.05），观察组教学满意程度显著高于对照组学生（P＜0.05），观察组思维开放测试评分显著高于对照组

P＜0.05），观察组学习能力评分显著高于对照组学生（P＜0.05）。结论：对神经内科临床实习学生进行情景式案例分

学生（

析教学法联合标准化教学带教，教学效果较好，能够提高学生满意程度、开放学生思维，提高学生学习能力，值得临床推广。

关键词：情景式案例分析教学法，标准化教学，神经内科，临床实践教学

DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2025.04.052

ApplicationofSituationalCaseAnalysisCombinedwithStandardized

TeachinginTeachinginNeurologyDepartment

LIUYing-di

YongzhouCentralHospital

（）

Abstract:Objective:Tostudytheadvantagesofusingsituationalcaseanalysisteachingmethodandstandardized

teachinginclinicalpracticeteachingoftheneurologydepartment.Methods:Atotalof268students,134ineachgroup,

whohadclinicalpracticeteachingintheDepartmentofNeurologyofYongzhouCentralHospitalfromDecember2022

toDecember2023wereselectedandrandomlydividedintothecontrolgroupandtheobservationgroup.Thecontrol

groupadoptedconventionalteachingmode,whiletheobservationgroupadoptedsituationalcaseanalysisteaching

methodcombinedwithstandardizedteachingmode.Theteachingeffectofthetwogroupswascompared.Results:The

teachingeffectoftheobservationgroupwassignificantlybetterthanthatofthecontrolgroup(P0.05),theteaching

＜

satisfactionoftheobservationgroupwassignificantlyhigherthantha