《会游的玩具》教学设计2.docVIP

PAGE2/NUMPAGES2

《会游的玩具》教学设计

学习领域：

设计?应用、造型?表现。

学习目标：

1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。

2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3.培养学生的设计意识和创造能力。

教学重、难点：

重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。

难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰。

教学准备：

师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图。

生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等。

教学过程：

课前让学生观察会游物体的原理并进行交流。

一、初步感知游动物体的原理及其工艺。

课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。

1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。

2.师对学生汇报的结果进行小结。

3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。

二、利用游动的原理制作会游的玩具。

1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。

2.师出示范例—会游的玩具。

3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法：

（1）制作玩具的模型；

（2）安装游动的设备；

（3）进行造型的修饰，注意颜色的搭配。

4.学生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。

5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。

三、提升对会游的玩具装饰性的认知。

1.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。

2.将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。

3.学生展示、评议作品。

4.教师小结，及时指出问题。

5.拓展：“游一游”比赛游戏。

教学反思：

课前，师生应准备一些废弃的材料。教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。

课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。