1.大青树下的小学（导学案）-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

1.大青树下的小学

一、自学目标

（一）知识与技能目标

1.?会认“坝、汉”等10个生字，能正确书写“晨、绒”等13个字，掌握“早晨、绒球”等词语。

2.?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.?理解课文内容，了解大青树下的小学学生的学习与生活场景。

（二）过程与方法目标

1.?通过有感情朗读，想象画面，理解课文中重点词句的意思，体会文中所表达的情感。

2.?学习作者按照一定顺序描写事物的方法，提高观察力和想象力。

（三）情感态度与价值观目标

1.?感受各民族儿童之间的团结友爱，体会校园生活的快乐，激发对学校生活的热爱之情。

2.?了解不同民族的文化特色，增强对民族文化的认同感和自豪感。二、自学重难点

（一）自学重点

1.?掌握生字词，理解重点词句的含义。

2.?了解大青树下的小学学生的学习与生活情景，体会课文表达的情感。

（二）自学难点

1.?体会文中所展现的各民族之间的团结友爱，感受民族文化的魅力。

2.?学习作者通过描写具体事物来表达情感的写作手法。

内容详解

《大青树下的小学》是吴然写的一篇抒情散文，通过描写边疆的一所民族小学，展现了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的团结友爱。

1.?课文结构

第一部分（第1自然段）：写上学的路上和来到学校时的情景。描绘了不同民族的孩子穿着鲜艳的服装，向学校走去，展现出校园的活力与民族特色。

第二部分（第2、3自然段）：写上课时和下课时的情景。上课了，大家一起朗读课文，声音很动听；下课了，孩子们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，热闹极了。

第三部分（第4自然段）：写这所小学的美丽和安静，以及作者的感受，表达了对这所小学的赞美与热爱。

2.?词句赏析

“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”：运用排比的修辞手法，写出了孩子们上学的不同方向和民族，体现出学校的多民族特点，画面感十足。

“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”：通过描写窗外环境的安静，以树枝、鸟儿、蝴蝶的状态侧面烘托出孩子们读书声的动听，突出了孩子们学习时的专注。

3.?语言特色

生动形象：作者运用了大量形象的描写，像描写民族服装“鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”，让读者能直观感受到校园的色彩斑斓。

富有节奏感：如“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”句式简洁明快，读起来朗朗上口。

4.?主题思想

本文通过描写大青树下的小学里各民族学生上学、上课、下课的情景，展现了孩子们快乐充实的校园生活，表达了作者对这所小学的喜爱之情，以及对各民族团结友爱、共同学习生活的赞美。

一、初读课文突破字词

1.?课文朗读

我读了()遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。

边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。

2.照样子，在括号里填上合适的动词。

(打)招呼()国旗（）课文

()游戏（）孔雀舞()热闹

3.?根据词语的意思，写出课文中相应的词语

(1)绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。()

(2)对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。()

(3)连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。()

(4)许多不同的式样或方式。()

4.?在括号内选择恰当的词语，在下面打“?”

(1)同学们向在校园里(欢唱欢腾)的小鸟打招呼。

(2)大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那(鲜艳艳丽)的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

(3)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，(走来走来了)许多小学生。

5.?选词填空

安静宁静

(1)上课铃响了，教室里立刻()下来。

(2)夜晚，小山村非常()。

飘扬飘荡

(3)五星红旗在空中()。

(4)小船在水中轻轻()。

6.?按要求写句子

(1)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(用加横线的词语写一句话)

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。(改为“被”字句)

我断定他可能生病了。(修改病句)