人教鄂教版四年级科学下册2.6《怎样养蚕》课时教案 .pdf

【大单元教学设计】人教鄂教版四年级下册第二单元《养蚕》单元教

学规划+《怎样养蚕》课时教+课时练习（含答）

教材

人教鄂教版单元（或主题）名称养蚕

版本

单元本单元主题为“养蚕，旨在通过一系列的科学实践活动，让学生全面了

主题解蚕的生命周期、饲养方法及其在科学、文化、经济上的重要性。

核心概念：

本单元核心概念包括蚕的生命周期、动物的生长发育、变态发育现象

以及科学饲养方法。

学习内容：

1.了解蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

课标

2.掌握蚕的饲养方法，包括食物、环境、疾病预防等。

要求

3.探究蚕的生长发育过程，观察并记录其变化。

学业要求：

1.学生能够描述蚕从卵孵化到蚕蛾死亡的生命过程。

2.学生能够设计实验，探究蚕的饲养条件和食物偏好。

3.学生能够基于观察记录，总结蚕的生长发育规律。

本单元内容紧密围绕蚕的饲养和生命周期展开，通过生动的图片、详

细的文字描述和实践活动，使学生直观了解养蚕的基本过程。教材内容与

教材

学生的实际生活紧密相连，不仅增长了知识，还培养了学生的观察力和责

分析

任心。同时，本单元也与课本中的其他章节内容相衔接，如生物学的基本

知识、动物的生长发育等，有助于构建学生完整的科学知识体系。

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。他们已具备一定的

观察能力和动手能力，但科学思维和探究能力尚待提高。通过养蚕这一实

学情

践活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神和实践能力。

分析

同时，学生在养蚕过程中也能体会到生命的神奇和自然的伟大，从而增强

对自然的关爱之情。

科学观念：

1.了解蚕的生命周期和生长发育过程。

2,认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。

科学思维：

1.通过观察、记录和分析，培养学生有目的的、有顺序的、细致入微的观

察能力。

单元

2.引导学生运用比较分析的方法，总结蚕的生长发育规律。

目标

科学探究：

1.能够设计实验，探究蚕的饲养条件和食物偏好。

2.学会使用科学仪器进行观察和测量，提高实验操作能力。

科学态度：

1.对养蚕中的科学实践活动表现出较强的探究兴趣。

2,乐于尝试运用多种思路、多样方法完成养蚕活动，体会创新的乐趣。

导入新课：

通过故事、例或视频等方式，引出“怎样养蚕”课题，激发学生的学习

趣。

了解蚕的生命周期：

利用多媒体设备展示蚕的生命周期，结合图片、视频等形式帮助学生直观

解。

单元

饲养蚕宝宝：

结构

学生分组进行养蚕实践活动，观察并记录蚕的生长发育过程。教师提供养

化活

蚕盒、桑叶等必要材料，并指导学生如何为蚕建造一个舒适的家。

动

探究蚕的食性：

设计实验，探究蚕喜欢吃什么食物以及它是怎样吃食物的。学生可以选择

同的叶子进行实验，并记录蚕的吃食情况。

总结与分享：

学生整理养蚕日记或记录，制作“养蚕小报”，在全班进行展示和交流。

师组织学生进行评价，相互补充、质疑、完善

达成围绕课时学习目标

评价观察记录评价：检查学生的养蚕日记或记录，评价其观察的细致程度和记

录的准确性。

实验设计能力评价：根据学生设计的探究蚕食性的实验方，评价其科学

思维和实验设计能力。

小组成果评价：通过小组制作的“养蚕小报”和展示交