2025年【北师版三年级数学下册教案】2.1轴对称(一) .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

轴对称(一)。(教材第23~24页)

1.经过观察、着手操作,认识对称轴和轴对称图形,可以鉴识哪些图形是轴对称图形,并能

画出它们的对称轴。

2.认识到生活中有很多轴对称图形。

3.经过赏识传统的剪纸、蜡染等作品,感

受数学的作用,激发学生学习数学的兴趣,増强学生应用数学的意识。

要点:鉴识轴对称图形。

难点:画对称轴。

多媒体课件、彩色纸、彩笔、尺子、各种对称图形。

观察下边的图片,它们有什么共同的特色?

学生思虑后,全班交流。

师:这些不一样形状的图片共同的特色——都是轴对称图形,这节课我们就一起研究轴对

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

称图形。

1.观察图形,找寻共同特色。(课件出示剪纸作品和附页1)

剪纸是我国的传统艺术,每年春节,我们都会剪出各种吉祥的图案贴在窗户、门上,欢度春

节。

师:看到这样漂亮的对称图形,你能想到它是如何剪出来的吗?你想着手剪一个轴对称图形吗?

生:想。

师:好,那我们先来好好观察一下上边的图形,谈谈它们有什么特色?

生:从中间分开两边相同。,

2.折一折,看一看。

师:你怎么知道两边是相同的呢?

生1:我是这样操作的。

图形沿虚线对折后,虚线双侧的图形可以完整重合。

生2:我是这样操作的。

图形沿虚线对折后,虚线双侧的图形也可以完整重合。

生3:其余的图形也可以经过这样折一折,使得两边重合。

师:同学们真聪慧!那么,这样的图形叫什么呢?这就是我们今日要学习的内容。(板书课

题)

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

:上边各形沿虚折后,虚两的形都能完整重合,的形就是称形。条折痕所在的直就是

称。

:在生活中很多物体也,拥有种特色大家能,一些例子?

学生可能会:

生1:天安。

生2:蝴蝶。

生3:。

⋯⋯

:哇,么多啊!那我可以用什么方法找出形的称呢?

分,全体交流,得出。

生:将称形沿着一条直折,使得两的形能完整重合,折痕所在的直就是称。

3.剪一剪。

:像黑板上展现的些形都是称形。大家也来剪一剪吧。学生手

践,独立剪一个称形,并把作品在黑板上。

4.看一看,一。(件出示教材第24第2)

学生独立完成,教巡、认识学情。

:我学了什么呢?我一起来一下。

生1:假如一个形沿着一条直折,