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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
北师五下第三单元《分数乘法》
第1课时分数乘法（一）（1）
课题百分数的应用（三）第2课时课型新授课
这节课是在学习整数乘法的意义及分数加法计算的基础上进行的扩
展，本节课内容中分数乘整数的意义与整数乘整数的意义是相同的，都
教材是求几个相同加数的和的简便运算，不同的是相同的加数由原来的整数
分析变成了分数，这节课的学习为以后学习分数乘小数、分数乘分数以及分
数的加减乘除混合运算甚至为初中学习了分式奠定良好的基础，因此，
这节课在整个六年学习阶段起到了承上启下的重要作用。
学习本节课，对于五班级的学生有确定的基础，但是要在理解分数乘
学情
整数的意义的过程中，让学生自己探究，同时提高学生的推理能力和思
分析
维能力。
1.利用学生已有的学问阅历，开展本课教学。
教学
2.强化画图帮忙问题分析的意识。
策略
3.培育学生类比迁移的能力。
教学
北师大版五班级上册教科书第22页
内容
1.经历分数乘法计算方法的探究过程，理解分数乘法的意义，体验
教学直观模型与“转化”思想的运用。
目标2.探究并把握分数乘整数的计算方法，并能进行熟练计算。
3.会解决有感的应用问题，体会分数乘法在生活中的应用。
教学教学重点：经历分数乘法计算方法的探究过程，理解分数乘法的意
重点义，体验直观模型与“转化”思想的运用。
教学
教学难点：探究并把握分数乘整数的计算方法，并能进行熟练计算。
难点
教学
多媒体课件
预备
课时
1课时
安排
教学
导学案
环节
一、
师：欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今日我们来学习北师大版五班级下
创设
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
情境册第三单元分数乘法第一课时分数乘整数（一）
复习一、复习导入
导入师：在学习分数乘法之前，来做一道题。
师：4+4+4=
师：这道题中的加数都相同，也就是3个4相加，可以写成乘法算式4乘
3=12，或者3乘4=12
生1：这是我们之前学过的整数乘法，求几个相同加数的和，可以用乘法
计算。
师：那么今日学习的分数乘法和整数乘法有相同之处吗？进入今日数学王
国吧！
二、探究新知
1.探究分数乘整数的意义
师：同学们，你们玩过贴纸玩耍吗？
生1：我最喜爱玩贴纸
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