人教七年级语文上册第五单元作业设计 .pdf

人教七年级语文上册第五单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称（第五单元）

基本

信息

语文七年级第一学期人教社统编教材人与动物

单元

自然单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1学会默读，理解文章主旨单元整体导读

2多方梳理，多重理解主旨单元精读《猫》

3笑谈动物，探索指环秘密单元略读《动物笑谈》

课时

信息

4据形析意，积累文言知识

单兀精读《狼》

5讲好故事，做好读书笔记

6展现视频，共话动物奇缘单元核心作业展示

7整理知识，巩固学习成果单元全面总结

8致敬生命，刻画美丽精灵写作要突出中心

二、单元内容分析

本单元围绕着“生命之趣选编了三篇描写动物的文章，分别是郑振铎的《猫》、

康德拉•劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的文言小说《狼》。这三篇文章体裁各异，内

容不同，但都跟动物有关。

《猫》以第一人称的口吻，记述了自己家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀，

关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的记叙，描写了“我”与家人

悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的愧疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自

我反省的精神。《动物笑谈》则是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐

幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，也写出了动物们的调皮可

爱，字里行间蕴含着对动物的关爱之情。《狼》是一篇文言小说，写的是人与动物的争

斗，这是人与动物关系的另一面。故事虽短，但写得矛盾激烈，情节紧凑，引人入胜。

总而言之，这三篇课文从不同的侧面记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和

认识，体现了作者对人与自然关系的思考。作文训练是如何突出中心。

1

学习这个单元，可从以下几方面把握课文的学习重点：

1.激发珍视生命、关爱动物的情感，初步思考和认识人与动物的关系，感悟它们所

象征的可贵精神；

2.在前面学习的基础上，结合圈点勾画做摘录，继续训练默读的技巧，提高对不同

体裁文章的分析和把握能力；

3.从多方面入手，训练和提高学生概括文章中心的能力；

4.梳理和归纳三篇课文所述人与动物关系的种类，认识人与动物既有和谐相处的一

面，也有冲突争斗的一面，初步学习从多维角度看问题，提升辩证思维能力制作主题为

“尊重动物，善待生命”的公益广告视频，反思人与自然的关系，形成尊重动物、善待

生命的意识，在生活中善待动物、敬畏大自然。

五单元作业目标

1.语言训练目标：

（1）默读文章，勾画文中的重要语句或段落，做好摘录（每篇课文3处）；

（2）在把握段落大意、理清行文思路的基础上，概括文章的中心思想，归纳所述

文章中人与动物关系；

（3）撰写本组公益广告文案和镜头脚本。

2.思维训练目标：

梳理和归纳三篇课文所述人与动物关系，认识人与动物既有和谐相处的一面，也有

冲突争斗的一面，初步学习从多维角度看问题，提升辩证思维能力。

3.阅读与情感目标：

阅读课后习题所涉及的文学名著，观赏优秀电影，制作的公益广告视频，反思人与

自然的关