人教版（部编版）小学语文一年级下册1春夏秋冬教学设计-教案80.docxVIP

好好学习天天向上

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《春夏秋冬》第一课时\o教案敎學设计

敎學目标:

1.正确、流利、有节奏地朗读词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”,短语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。

2.认会“霜吹落降飘”,认识雨字头和左耳旁,会写“春冬风雪”。

3.了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。

敎學重点:

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记生字,借助插图和动作演示理解词义。

敎學难点:

了解四季景物特点,体会四季的美好。

课前准备:

1.制作多媒体\o课件课件。(教师)

2.预习生字。(学生)

课时安排:

第1课时。

敎學过程:

一、谈话激趣,出示词语

1．教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？现在是什么季节？你从哪里看出来的？

2．出示图片,看看四季美丽的景色。

3.引出课题:春夏秋冬。请同学们仔细观察这四个字里有两个偏旁相同的字（夏和冬）,区别反文旁和折文旁,在田字格里范写“冬”,学生描红、仿写。

4.一年之计在于春,一日之计在于晨。在这个春天的早晨,小朋友们是最精神的,我们一起来学习“春”,老师范写,学生描红仿写。

二、多种\o方法方法,识记生字

1．看课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语:

春风夏雨秋霜冬雪

这四个词语有什么特点？

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好前鼻音:春,后鼻音:风冬霜,翘舌音:霜。

2．出示:霜和雪

(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。

(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察,说说“雨”作部首时,区别雨字头和雨在写法上的不同。

(5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺,学生描红仿写。

3.今天我们还要学习一个新笔画横斜钩,与横折弯钩相区别。现在要学习带有横斜钩的生字“风”,老师范写,学生描红仿写。

4．敎學短语:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。这几个短语有什么特点？

(2)说说春风吹过来的感觉。（轻轻地柔柔的暖暖的）跟老师做动作读“春风吹”。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,跟老师做动作读“夏雨落”。

(5)地上薄薄的落了一层霜,课文中用了降,比较落与降。认识部首左耳旁。（由两笔写成:横撇弯钩,竖）交流自己积累的带有这个部首的其他字（队陈）,跟老师做动作读“秋霜降”。

(6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈,跟老师做动作读“冬雪飘”。

(7)有感情地齐读四个短语,男女生分别读,个别学生领读。

(8)老师问:什么吹？学生答:春风吹。

老师问:什么落?学生答:夏雨落。

老师问:什么降？学生答:秋霜降。

老师问:什么飘？学生答:冬雪飘。

(9)学生试着说一说与四个短语相同格式的其他短语。（燕子飞,小鱼游......）

三、作业:

1.做动作读四个词语和四个短语给爸爸妈妈听。

2.画自己喜欢的四季的图画。