2025年《我们不乱扔》教案 .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《我们不乱扔》教案

一、教学内容

《我们不乱扔》教案，选自小学道德与法治课程三年级上册第七单元“生活中的规则”。本节

课主要包括以下内容：

1.认识垃圾的分类和特点；

2.了解乱扔垃圾对环境的危害；

3.学习正确的投放垃圾方法；

4.培养学生自觉遵守公共卫生规则，不乱扔垃圾的良好习惯；

5.鼓励学生参与环保活动，共同维护环境卫生。

二、核心素养目标

《我们不乱扔》核心素养目标：

1.增强环保意识：使学生认识到垃圾分类的重要性，理解个人行为对环境保护的影响，激

发参与环保活动的积极性。

2.培养规则意识：引导学生遵守公共卫生规则，自觉维护环境秩序，形成良好的社会公德。

3.提升实践能力：通过实践活动，让学生学会垃圾分类和正确投放垃圾的方法，提高解决

实际问题的能力。

4.增进合作精神：鼓励学生在小组讨论和实践中，学会与人沟通、协作，共同完成环保任

务。

5.培养责任意识：教育学生肩负起保护环境的责任，养成不乱扔垃圾的良好习惯，为构建

美丽家园贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解垃圾分类的重要性：使学生明白垃圾分类对于环境保护的意义，掌握垃圾分类的基本

知识和方法。

-掌握正确投放垃圾的技巧：通过实际操作，让学生学会如何将垃圾进行分类并准确投放到

相应的垃圾桶内。

-培养不乱扔垃圾的良好习惯：强化学生的规则意识，使其在日常生活中自觉遵守公共卫生

规定。

举例：通过讲解垃圾填埋场和焚烧厂的负面影响，让学生直观感受到垃圾分类的紧迫性和必

要性。通过分组讨论和实地模拟，让学生掌握不同类型垃圾的分类标准和投放方法。

2.教学难点

-垃圾分类的细致区分：垃圾种类繁多，如何准确区分不同类型的垃圾是学生学习的难点。

-转变行为习惯：引导学生从随意扔垃圾转变为主动分类投放垃圾，需要克服习惯上的惰性

和心理上的抵触。

-环保意识的长期保持：如何让学生将环保意识内化为自己的行为准则，并在没有外界监督

的情况下长期坚持下去。

举例：针对垃圾分类的难点，教师可以通过提供详细的分类指南、图示和实物演示，帮助学

生理解和记忆不同垃圾的分类标准。针对行为习惯的转变，可以通过角色扮演、情景模拟等

方法，让学生在实际情景中体验不乱扔垃圾的好处，逐步培养新的行为习惯。为了保持环保

意识，可以通过定期的环保主题活动、竞赛和奖励机制，激发学生持续参与环保活动的兴趣。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们不乱扔》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

问题：你们在日常生活中是否遇到过垃圾乱扔的情况？“”（如公园、学校、家里等地的垃圾

处理）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴

趣和好奇心，让我们一同探索如何正确处理垃圾的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解垃圾分类的基本概念。垃圾分类是指将垃圾按照一定的标

准和要求分成不同的种类，以便于回收利用和减少对环境的污染。它是保护环境、节约资源

的重要措施。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾分类在学校午餐后

的应用，以及它如何帮助我们减少垃圾量和提高资源利用率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垃