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扬州市教育科学研究所

一、扬州市教育科学研究所简介

扬州市教育科学研究所成立于1980年，是江苏省内较早成立的教育科研机构之一。自成立以来，研究所始终坚持以教育科学理论为指导，紧密围绕教育改革与发展的大局，致力于教育科学研究、教育咨询服务、教育成果推广等工作。经过多年的发展，研究所已经形成了较为完善的研究体系，拥有一支高素质的科研团队，为扬州市乃至江苏省的教育事业发展提供了有力的智力支持。

扬州市教育科学研究所的研究领域涵盖了基础教育、职业教育、成人教育等多个方面，涉及课程改革、教学方法、教育评价、教师发展等多个领域。研究所积极开展课题研究，近年来，承担了多项国家级、省级、市级教育科研课题，并在教育科研领域取得了一系列重要成果。研究所的研究成果在教育教学实践中得到了广泛应用，对提高教育教学质量、促进教育公平、推动教育创新发挥了积极作用。

扬州市教育科学研究所始终坚持以服务教育实践为宗旨，积极开展教育咨询服务。研究所拥有一批具有丰富实践经验和深厚理论功底的教育专家，能够为学校、教师提供个性化、专业化的教育咨询服务。此外，研究所还定期举办各类教育研讨会、培训班等活动，为教育工作者提供交流学习的平台，有力地推动了教育事业的持续发展。

二、研究所的主要职责与工作内容

(1)扬州市教育科学研究所的主要职责之一是开展教育科学研究，以推动教育教学改革。近年来，研究所共承担国家级课题10项，省级课题30余项，市级课题100余项。例如，在“基于核心素养的小学语文课程改革研究”中，研究所联合全市50多所小学开展实践，通过课题研究，实现了小学语文课程教学的有效性提升，学生阅读能力和写作能力显著提高。

(2)研究所还承担着教育咨询服务的工作，为扬州市各级各类学校提供专业指导。据统计，研究所每年为100余所学校提供咨询服务，涉及学校管理、教师培训、课程建设等方面。以某区某小学为例，研究所为其量身定制了一套课程改革方案，通过一年的实施，该校学生的学业成绩提高了10个百分点，学校教学质量得到了显著提升。

(3)在教育成果推广方面，扬州市教育科学研究所发挥了重要作用。研究所每年组织召开教育科研成果交流会，展示全市教育科研成果。同时，研究所还与省内外高校、科研院所开展合作，推动教育科研成果的转化与应用。据统计，研究所近年来成功转化教育科研成果30余项，为提高全市教育水平提供了有力保障。以“扬州市小学数学‘学困生’转化策略研究”为例，该成果在全市推广应用后，有效降低了“学困生”比例，促进了教育公平。

三、研究所的教育科研成就与贡献

(1)扬州市教育科学研究所自成立以来，在教育科研领域取得了显著成就，为推动当地教育事业发展做出了重要贡献。研究所积极开展教育教学改革研究，形成了以“素质教育”为核心的研究体系。其中，在课程改革方面，研究所承担的“基于核心素养的课程与教学研究”项目，成功构建了符合素质教育要求的新课程体系，并在全市范围内推广实施。这一改革不仅提高了学生的学习兴趣和综合素质，还促进了教师的专业成长，为扬州教育事业的持续发展奠定了坚实基础。

(2)研究所在教育科研方面的另一大贡献是推动了教育评价改革。研究所承担的“基于学生发展核心素养的教育评价体系构建”项目，为全市中小学提供了科学、全面、客观的教育评价方法。该评价体系以学生发展为核心，关注学生的个性差异，强调过程性评价和结果性评价相结合，有效促进了学生全面发展。据统计，实施该评价体系后，全市学生的综合素质评价得分平均提高了15个百分点，有力地推动了教育评价改革。

(3)扬州市教育科学研究所还致力于教育科研的国际化交流与合作。近年来，研究所与国外多个教育机构建立了合作关系，共同开展教育科研项目。例如，在“中美教育交流与合作”项目中，研究所与美国某教育机构合作，共同研究中美教育模式的差异与融合，为我国教育改革提供了有益借鉴。此外，研究所还定期举办国际教育论坛，邀请国内外知名教育专家进行学术交流，为扬州乃至江苏省的教育事业发展提供了广阔的国际视野。这些国际合作与交流，不仅提升了研究所的科研水平，也为我国教育改革注入了新的活力。