初中语文精品课件：紫藤萝瀑布.pptVIP

第五单元18紫藤萝瀑布阅读突破写作达标基础通关*******紫藤萝瀑布第五单元18紫藤萝瀑布一、课内建构1.阅读下面的文字，回答(1)—(3)题。伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的大条辐上，fàn着点点银光，就像迸jiàn的水花。每朵花都像一个A忍不住笑的笑容，里面盛满B神仙所喝的甘露和美酒，那些最嫩最小的花葆中沉diàn着深深的紫。基础过关(1)给下列加着重号的字注音，或根据拼音写出汉字。fàn()迸()jiàn()盛()满 沉diàn()(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。____改成________改成____(3)请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。A：___________B：_____________?泛bèng溅chéng淀辐幅葆苞忍俊不禁仙露琼浆2.下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是()A.他自幼父母离异，家庭条件贫穷，孤苦伶仃，上十岁了还是一副瘦弱的样子。B.他们吹口哨挑逗我，我窘迫之下绊了一跤，惹得大家哈哈大笑。C.看着五岁的孩子模仿电视上演员们的滑稽动作，爸爸妈妈忍俊不禁地笑了起来。D.小时候觉得商店卖的饮料是仙露琼浆，现在觉得其味道也不过如此。C3.下列句子中没有运用拟人的修辞手法的一项是()A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。D.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。B4.下列短语不是并列短语的一项是()A.紫藤萝瀑布B.仙露琼浆C.蜂围蝶阵 D.盘虬卧龙A5.文学常识填空。《紫藤萝瀑布》选自_______________，作者_______，其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》获全国优秀中短篇小说奖。《铁箫人语》宗璞二、课外提升6.某中学“逍遥诗社”利用课后休息时间开展“校园诗会”活动，现邀请你参与。(1)【寻诗】作家宗璞遇到了“紫藤萝瀑布”后，曾发出这样的感慨：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”小雯同学在春雨中发现桃树断枝上开满了桃花，于是她找到了写诗灵感：“遭受风吹雨打，树枝都被折断了，仍然开满了桃花。我想人的生命也应如此……”小雯同学会联想到什么？请补全她的感悟。示例：经历酸甜苦辣，生命才更加丰盈和美丽。(2)【写诗】下面是小熙同学的诗作，请使用拟人的修辞手法，在横线上填写一个合适的动词。夕阳西下在校园花坛中有两根倔强的羽毛_____________在花草之间?金色的光芒点染在黑白相间的绒毛上风一吹梦一般飘荡在我的心上飞舞(3)【诵诗】上面的小诗中“风一吹/梦一般飘荡在我的心上”这一句该用怎样的语气和情感来朗诵？请说明理由。语气是温柔舒缓的，感情是深情的赞美。理由：这句诗形象地写出了羽毛在花草之间飘飞，带给“我”的震撼之大，表现了“我”对羽毛倔强精神的赞美之情。一、课内建构阅读课文《紫藤萝瀑布》，回答7—10题。阅读突破111213147.根据你的阅读体验，请把下面思维导图的空缺处补充完整。①______________________②______________________③______________________(填原文)④_______________________花穗忆生命的长河是无止境的托物言志111213148.品析下面的句子中加着重号词语的表达效果。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。“挑逗”本义是逗引、招惹，含贬义，这里是贬词褒用，生动地写出了紫藤萝花的可爱与顽皮，和阳光相映成趣，突出了花色的耀眼和紫藤萝的勃勃生机。111213149.有同学觉得课文第4、5段内容表达重复，完全可以改为一句话：每朵花都盛开着，开得热闹非凡。你同意吗？为什么？我不同意。原句运用反复的修辞手法，强调了作者看到盛开的紫藤萝花的喜悦心情。同时运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出繁花盛开的景象。修改后没有这种表达效果。1112131410.作者将眼前盛开的紫藤萝花比作瀑布大有深意，请结合全文进行探究。将紫藤萝花比作瀑布，形象地表现了紫藤萝花的繁茂，隐含了生命的长河是无止境的。11121314二、课外提升阅读下文，回答11—14题。(11分)文本11121314时间有关木槿花的描写作者对木槿花的态度以前