七年级语文上册第二单元综合性学习有朋自远方来教学设计新人教版.docVIP

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综合性学习有朋自远方来

教学目标

1.了解“挚友”的内涵，学会与别人交挚友。

2.认清自我，让别人情愿与自己交挚友。

活动打算

1．课前每位学生收集几个有关友情的小故事，以便沟通。

2．老师打算本课多媒体课件。

导语设计

猜一猜它是个什么字，并说明其内涵。这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的挚友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达密切友好之情。所以“友”字本义是友好之意。

再如：甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字同等的内涵。志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。

活动过程

活动一：沟通收获，解读“挚友”

1.沟通收获。搜集有关交友的格言、故事等。

明确：

（1）交友名句：

①海内存知已,天际若比邻。

②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。……

（2）交友故事：

①管宁割席，道不同不以为友；

②蔺相如和廉颇刎颈之交；

③俞伯牙摔琴谢知音……

2.讲解并描述交友的故事

同学们还听说过哪些古人的这交友故事呢？看完下面这些故事，你对“挚友”的内涵是否有了更深刻的理解。

管鲍之交

春秋时期，管仲和鲍叔牙同去齐国谋生。当时齐国的国君齐襄王有两个弟弟，一个是公子纠，一个是公子小白。管仲和鲍叔牙分别当了他们两人的老师。齐国发生内乱，齐襄王被杀死，公子纠和公子小白争夺王位。结果公子小白当了国君，他就是齐桓公。

为了治理好国家，齐桓公问鲍叔牙有什么高见。鲍叔牙说：“您须要一个才智过人的贤人来帮助。”齐桓公说：“莫非还有比您更能干的人吗？”鲍叔牙确定地说：“有，就是管仲。”“管仲？!”提起管仲，齐桓公便咬牙切齿，原来在公子纠与公子小白争王位的时候，为保公子纠做国君，有一次，管仲躲在树林中向公子小白暗射了一箭，幸好射在衣带的铜钩上才没受伤，所以结下了一箭之仇。

鲍叔牙说：“管仲的才能超过我十倍，您要是不记前仇，真心实意请他来，不但能治理好国家，唯恐其它各国也得听您指挥呢!他劝服了齐桓公，设法把管仲请来。管仲见齐桓公不记一箭之仇，特别信任他，就确定帮助齐桓公治理国家了。

管仲在齐桓公支持下，对齐国进行了一番改革。几年时间，齐国就富强起来，此时为了让管仲充分发挥才能才智，鲍叔牙却谢绝挽留，静静地离开了齐桓公和管仲。他的为人令大家敬佩，管仲说：“真正了解我的是鲍叔牙”。后来人们常用“管鲍之交”“管鲍遗风”来赞扬管仲和鲍叔牙的友情。

锻铁之交

竹林七贤中，向秀与嵇康关系最密。嵇康“性绝巧而好锻”，于是常常可以看到二人在嵇康家门掐的柳树下打铁自娱，嵇康掌锤子，向秀鼓风，二人协作默契，自得其乐，同时也是为了补贴一点家用。

向秀助嵇康打铁时，亲眼见着过了钟会被嵇康讽刺，这件事情成了嵇康被杀头的源头。向秀目睹了后来发生的一切，这些事也影响了他以后的人生道路。

向秀在嵇康被惨杀后，在统治者的高压下牵强出任官职。一次，他经过嵇康的旧居，听到邻人凄恻的笛声，不禁悲从中来很深悼念嵇康结下了情恳意切的《思旧赋》。这篇赋虽然很短，却成了悼念亡友的代表作。

张咏与寇准

张咏和寇准是好挚友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，惋惜学术不足”。并直言劝告寇准“《霍光传》不行不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好挚友才能这样直言相告。

活动二：倾听故事，辨别挚友

请看下面两个故事，看完后信任同学们心中确定会有正确的辨别真假挚友的标准。

故事一：有个很老的阿拉伯故事，说的是两个挚友在沙漠中旅行。旅途中他们吵架了，一个打了另外一个的巴掌。被打的在沙子上写下：“今日我的好挚友打了我一巴掌。”他们接着往前走，到了一片沼泽地，被打巴掌的那位差点淹死，幸好被挚友救起。被救后，他拿起一把刀，在石头上刻下：“今日我的挚友救了我一命。”挚友在一旁新奇的问：为什么刚才你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？那人笑笑回答：被挚友损害时，要写在简洁遗忘的地方，风会抹去它。相反，假如被帮助，要把它刻在石头上，这样任何风都很难抹掉它。

故事二：一个一般男孩的友情故事

那是发生在越南的一个孤儿院里的故事，由于飞机的狂轰滥炸，一颗炸弹被扔进了这个孤儿院，几个孩子和一位工作人员被炸死了。还有几个孩子受了伤。其中有一个小女孩流了很多血，伤得很重！

幸运的是，不久后一个医疗小组来到了这里，小组只有两个人，一个女医生，一个女护士。

女医生很快的进行了急救，但在那个小女孩那里出了一点问题，因为小女孩流了很多血，须要输血，但是她们带来的不