三自教学模式赋能大学物理教学：理论、实践与成效探究.docx

“三自”教学模式赋能大学物理教学：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在当今高等教育体系中，大学物理教学占据着举足轻重的地位。物理学作为自然科学的基础学科，不仅为其他理工科专业提供了不可或缺的知识基石，更是培养学生科学思维、创新能力以及解决实际问题能力的关键途径。通过大学物理课程的学习，学生能够系统地掌握物理学的基本概念、原理和方法，深入理解物质世界的本质和运动规律，这些知识和技能将对他们后续的专业学习和未来的职业发展产生深远影响。据相关统计数据显示，每年有大量理工科专业的学生选修大学物理课程，充分凸显了其在高等教育中的重要性。

然而，当前大学物理教学中仍存在一些亟待解决的问题。