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以文化图式建构为导向的初中英语教学革新与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，国际交流日益频繁，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。英语不仅是一种交流工具，更是承载着丰富文化内涵的载体。对于初中学生而言，学习英语不仅是掌握语言技能，更是了解多元文化、拓宽国际视野的重要途径。在初中英语教学中融入文化教学，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，已成为时代发展的必然需求。

传统的初中英语教学往往侧重于语言知识的传授，如词汇、语法等，而对文化教学的重视程度不足。这种教学模式导致学生虽然掌握了一定的语言知识，但在实际运用中，由于缺乏对英语国家文化的了解，常常出现理解偏差、表