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课题
Unit3ALet’slearnListenanddo
总课时
2课时
教材分析:
本章主要围绕”Learningbetter”展开的,目的是如何让自己学的更好。本节课是通过展示Amy桌子上的东西,学习各种各样的学习物品,“pencil,pen,pencilbox,ruler,eraser,bag,paper,book”。并且Amy说自己拥有的物品,学习句子“Ihavea/an/some....”
Listenanddo一共六句话,每句话都是对各个单词的拓展:读书”Readyourbook.”,写在纸上面“Writeonyourpaper”,用笔来写”Writewithyourpencil”,用尺子来画线”Drawalinewithapaper.”把钢笔放到铅笔盒”Putyourpeninyourpencilbox.”把所有东西都装入书包”Puteverythinginyourbag.”
学情分析:
三年级学生(9-10岁)活泼好动,倾向于直观形象思维,对游戏、竞赛、绘画等趣味活动兴趣浓厚?。多数学生已积累一定英语词汇和基础语法知识,但个体差异显著,部分学生存在发音不准、语法混淆或词汇量不足的问题?:处于学习习惯养成关键期,需逐步培养课前预习、课后复习、课堂互动等习惯,部分学生缺乏主动性和语言实践机会。本单元是表述自己的感受。一定要让学生多开口来表达自己的感受。通过游戏歌谣增加课堂氛围。?
教学目标:
1.能够听懂、会说、认读单词:pencil,pen,pencilbox,ruler,eraser,bag,paper,book
2.能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式:Ihavea/an/some....
3.能够听懂会说唱Listenandchant
教学重、难点:
1.重点
能够听懂、会说、认读单词:pencil,pen,pencilbox,ruler,eraser,bag,paper,book
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式:Ihavea/an/some....
2.难点
能够听懂会说唱Listenandchant
教学准备:
教师自制课件、词卡
Step1:Warm-upRevisionLead-in
1.Greetings.
2.EnjoyanEnglishsong—schoolbag(出示课件公益广告)
3.Lead-in.
T:Whoisshe?
Ss:Amy.
T:Look.Amyhasabag?Itisa...bag.
S1:Itisapurple/big/nice...bag.
T:Amy,Amy,what’sinyourschoolbag?
Step2:PresentationPractice
1.Learnthenewsentencestructures“Ihavea...”andanewphrase“pencilbox”
T:Amy,Amy,what’sinyourschoolbag?
Showthepictureofthepencilbox(课件出示铅笔盒)
T:It’sapencilbox.
Writedownthephraseandletstudentsreaditonebyone.
T:Apencilboxoranpencilbox.
Ss:Apencilbox.
T:Amyhasapencilbox.Ihaveapencilbox,too.Doyouhaveapencilbox?
Ss:Yes,Ido.
Leadstudentsreadthesentence“Ihaveapencilbox.”andwriteitdown.
T:Showmeyourpencilbox.
T:Goodjob.What’sinAmy’sschoolbag?
2.Learntheword“pen,pencil,paper”
T:Look.It’s....
Ss:Eraser.
T:Aeraseroraneraser.
Ss:Aneraser.
T:Ihaveaneraser.Doyouhaveaneraser?
Ss:Ihaveaneraser.
Writedownthewor
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