2025-2026学年六年级下学期数学4.1变化的量(教案) .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2025-2026学年六年级下学期数学4.1变化的量（教案）

一、教学目标

1.让学生理解“变化的量”的概念，能够识别并描述生活中常见的量的变化

现象。

2.培养学生运用数学语言表达量的变化，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.变化的量的概念

2.量的变化的表示方法

3.量的变化的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解变化的量的概念，能够识别并描述生活中常见的量的变化

现象。

2.教学难点：运用数学语言表达量的变化，提高学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：练习本、笔

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示生活中常见的量的变化现象，引导学生关注并思考这

些现象。

2.新课：讲解变化的量的概念，让学生举例说明，并进行讨论。

3.案例分析：分析具体案例，引导学生运用数学语言表达量的变化。

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

4.小组讨论：分组讨论，让学生合作交流，共同解决问题。

5.巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点与难点。

7.课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1.变化的量

2.内容：变化的量的概念、量的变化的表示方法、量的变化的应用

七、作业设计

1.基础题：让学生举例说明生活中常见的量的变化现象。

2.提高题：让学生运用数学语言表达量的变化，并进行讨论。

3.拓展题：让学生结合实际情境，设计一个量的变化的应用案例。

八、课后反思

本节课通过生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重培

养学生的数学思维能力，让学生运用数学语言表达量的变化。同时，通过小组讨

论、巩固练习等环节，提高学生的合作交流、动手操作能力。总体来说，本节课达

到了预期的教学目标，但还需在课后作业中加强对学生的个别辅导，以提高整体教

学效果。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能

否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计应注重以

下几个方面：

一、导入环节的设计

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要部分。在本教案中，可

以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的量的变化现象，如温度的变化、身高的

增长、时间的流逝等。这些现象能够迅速引起学生的共鸣，使他们产生探究的欲

望。在展示过程中，教师可以提出引导性问题，如“你们注意到这些量是如何变化

的吗？”、“你们能用自己的语言描述这些变化吗？”等，以此引导学生思考并进

入学习状态。