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3.2《洗红领巾》(说课稿)-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用
主备人
备课成员
教材分析
《洗红领巾》是2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用教材中的内容。本节课以生活实际为背景,通过学习如何正确洗涤红领巾,培养学生的生活自理能力和环保意识。课程内容与课本紧密相连,贴近学生生活,有助于提高学生的实践操作能力。
核心素养目标
1.培养学生良好的生活习惯,提高生活自理能力。
2.增强学生的环保意识,认识清洁与节约的重要性。
3.培养学生动手实践能力,通过实际操作掌握洗涤红领巾的方法。
4.培养学生团队合作精神,学会与他人共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一:洗涤红领巾的正确步骤和方法。例如,教师需强调先浸泡、后揉搓、再漂洗等步骤,以及如何选择合适的洗涤剂和水量。
-重点二:红领巾的晾晒技巧。教师需指导学生如何避免红领巾变形,例如晾晒时的折叠方式和晾晒位置的选择。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一:如何根据红领巾的材质选择合适的洗涤剂。教师需引导学生了解不同材质红领巾的特性,以及如何选择不会损害红领巾的洗涤剂。
-难点二:如何正确处理红领巾上的污渍。教师需示范如何使用不同的清洁方法去除不同类型的污渍,并强调不能使用过于强硬的清洁手段以免损伤红领巾。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,如《洗红领巾》实践手册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如洗涤步骤演示视频、红领巾材质说明图等。
3.实验器材:准备洗涤剂、清水、晾晒架等实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,确保学生能够进行实际操作和小组合作学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示几条洗净晾晒的红领巾,引导学生观察并讨论红领巾的整洁和美观。
-提问:“同学们,你们知道红领巾是如何变得这么干净、整洁的吗?”
-引出课题:“今天,我们就来学习如何正确洗涤红领巾。”
2.讲授新知(20分钟)
-教师通过多媒体展示洗涤红领巾的步骤图,讲解洗涤前的准备工作,如选择合适的洗涤剂和水量。
-步骤一:浸泡。教师示范如何将红领巾浸泡在清水中,并讲解浸泡时间的长短。
-步骤二:揉搓。教师示范如何正确揉搓红领巾,避免损坏,并强调力度要适中。
-步骤三:漂洗。教师讲解如何漂洗红领巾,以及如何判断是否洗净。
-步骤四:晾晒。教师示范如何晾晒红领巾,避免变形,并讲解晾晒的最佳位置和方式。
-学生跟随教师进行实际操作,教师巡回指导。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分组进行实际洗涤红领巾的练习,教师巡视并指导。
-每组选派代表展示洗涤过程,其他小组进行评价。
-教师针对学生操作中的问题进行总结和纠正。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调洗涤红领巾的注意事项。
-提问:“同学们,你们学会了如何正确洗涤红领巾了吗?”
-学生分享学习心得,教师点评并鼓励。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置课后作业:回家后,与家长一起尝试洗涤自己的红领巾,并记录洗涤过程。
-提醒学生注意安全,不要使用过于尖锐的物品揉搓红领巾。
-鼓励学生在家庭中实践所学知识,提高生活自理能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《家庭生活小窍门》:介绍日常生活中衣物洗涤的小技巧,如如何去除顽固污渍、如何延长衣物寿命等。
-《环保意识培养手册》:阐述环保的重要性,以及如何在日常生活中实践环保理念,如节约用水、合理使用洗涤剂等。
-《小学生生活自理能力培养指南》:详细讲解如何培养小学生的生活自理能力,包括个人卫生、衣物洗涤等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以查阅相关书籍或网络资源,了解不同材质衣物的洗涤方法,如棉质、化纤、丝绸等。
-鼓励学生观察家庭成员洗涤衣物的过程,记录下不同的洗涤步骤和技巧。
-组织学生开展小组讨论,分享自己在家中的洗涤经验,探讨如何更好地实践所学知识。
-设计家庭实践作业,如让学生回家后尝试洗涤家中其他衣物,并记录洗涤效果和心得体会。
-邀请家长参与课堂活动,共同探讨如何培养孩子的自理能力和环保意识。
-开展“绿色家庭”评比活动,鼓励学生和家长共同参与家庭环保行动,如减少一次性用品使用、分类垃圾等。
-组织学生参观环保设施,如污水处
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