部编版语文一年级下册6. 怎么都快乐（第2课时）（学案）.docx

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计

6.怎么都快乐（第2课时）

【素养分析】

(文化自信)体会诗歌中所传达的积极乐观的生活态度，感受中华传统文化中对乐观精神的崇尚与传承，培养学生乐观向上的价值观。

(语言运用)正确认读“怎、独”等13个生字，会写“快、乐”等6个字。有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美和节奏美。

(思维能力)比较独自玩耍和多人合作玩耍的不同体验，发展逻辑思维和辩证思维能力；鼓励学生思考快乐与生活方式、人际关系等因素的关联。

(审美创造)欣赏诗歌简洁明快、富有童趣的语言美和节奏韵律美，培养学生的审美情趣和创新创造力。

【学习目标】

1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。

2.正确有感情地朗读诗歌，体会生活中处处有快乐。

【学习重点】

联系上下文理解重点词语的意思，通过指导朗读重点句子和短语，发现词语特点并积累。

【学习难点】

在反复诵读中引导学生产生积极乐观的生活态度。

【新课任务】

第一板块【复习回顾，巩固生字】

1.汉字分类。

怎动劲讲运绳轮（前鼻音和后鼻音）

2.课文回顾。

第二板块【再读诗歌，理解运用】

1.用横线画出一个人玩时的活动。一个人玩的时候还会干什么？

2.练读词语。

折纸船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐。

3.分节学习：课文第二、三小节，哪些游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？

4.我会说：两个人还可以玩哪些游戏呢？看看谁说的最多！

5.阅读课文第四小节：这些项目可以是多少人参加？你知道吗？

第三板块【重点难点，分析探究】

1.自读课文，观察划红线的句子，思考你发现了什么？

跳绳、踢足球、讲故事、打排球、听音乐、玩游戏

读一读，说一说：对动宾结构短语的印象。

积累动宾结构的短语。

【课时训练】

1.写出本课生字中带有下面偏旁的字，并组词。

2.说一说。

（1）为什么课文中说“许多人玩，更好”？

人多，什么游戏都能玩……

（2）平常，我一个人时喜欢看书,两个人时喜欢打羽毛球，三个人时喜欢讲故事，很多人时喜欢踢足球。

3.仿写。

《怎么都快乐》

一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的，正好可以搭积木，唱歌，还可以练书法……

两个人玩，很好！

跳舞得有人看才行。

还有下围棋，翻花绳，掰手腕……

三个人玩，很好！

丢沙包，玩魔方，学跳舞。

四个人玩，很好！

五个人玩，很好！

许多人玩，更好！

人多，什么游戏都能玩，玩木头人，接力赛……

连拔河比赛也可以。