第一章 动量守恒定律（大单元整体说课稿）高二物理同步备课系列（人教版2019选择性必修第一册）.docx

第一章动量守恒定律（大单元整体说课稿）高二物理同步备课系列（人教版2019选择性必修第一册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：人教版2019选择性必修第一册物理

内容：本章主要讲述动量守恒定律。包括动量的概念、动量守恒定律的表述、动量守恒定律的推导及应用。通过本章的学习，使学生理解动量的概念，掌握动量守恒定律的表述，学会运用动量守恒定律解决实际问题。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二物理学习之前，已经学习了基础的力学知识，包括牛顿运动定律、运动学等。他们对速度、加速度、力等基本概念有初步的了解，但可能对动量的概念和动量守恒定律的理解还停留在表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对物理学科的学习兴趣因人而异，部分学生可能对物理现象和原理充满好奇，愿意深入探究；而另一些学生可能对物理感到抽象和难以理解，学习兴趣较低。学生的能力水平也参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够较好地理解和应用物理定律；而部分学生可能在数学和逻辑推理方面存在困难，需要更多的指导和帮助。学习风格上，有的学生偏好通过实验和直观演示来学习，有的则更倾向于通过公式推导和理论分析来理解物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动量守恒定律时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是动量概念的理解，如何将动量与质量、速度等物理量联系起来；二是动量守恒定律的应用，如何正确地选择研究对象和坐标系，如何处理非弹性碰撞和完全弹性碰撞等问题；三是数学计算能力，如何运用数学工具进行动量守恒方程的建立和求解。针对这些困难，教师需要提供适当的教学策略和方法，帮助学生克服学习障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生建立动量的概念，理解动量守恒定律的基本原理。

2.讨论法：组织学生讨论实际案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过实验演示动量守恒定律，让学生直观感受物理规律。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示动量守恒定律的公式、图示，提高教学内容的可视化和直观性。

2.互动软件：使用教育软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验动量守恒现象。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识视野，进行自主学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与动量相关的日常生活实例，如碰撞的汽车、打球的运动员等，提问学生：“这些现象中是否存在着某种规律？这种规律能否用物理学的知识来解释？”以此激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾牛顿运动定律和运动学的基本概念，如速度、加速度等，帮助学生建立动量守恒定律的知识背景。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解动量的概念，包括动量的定义、动量的表达式、动量的单位等。接着，介绍动量守恒定律的表述，包括系统内动量守恒的条件和动量守恒定律的应用范围。

-举例说明：通过具体的物理现象，如弹性碰撞和非弹性碰撞，展示动量守恒定律的应用。例如，分析两辆汽车相撞的情况，引导学生推导出动量守恒方程。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对具体案例，如斜面碰撞问题，让学生尝试应用动量守恒定律进行解答。同时，鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些动量守恒定律的应用题，如计算碰撞后的速度、分析碰撞过程中的能量损失等。学生通过实际操作，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确掌握动量守恒定律的应用。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调动量守恒定律的重要性及其应用价值。回顾本节课的关键知识点，如动量的定义、动量守恒定律的表述等。

-提醒学生在课后复习时，重点关注动量守恒定律的应用，并结合实际案例进行思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。练习题包括动量守恒定律的基本应用、复杂碰撞问题的分析等。

-鼓励学生在课后进行自主探究，如查阅相关资料，了解动量守恒定律在物理学其他领域的应用。同时，要求学生撰写一篇关于动量守恒定律的小论文，阐述其重要性和实际应用。

六、学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.理解动量的概念和动量守恒定律：

学生通过本章节的学习，能够准确地理解动量的概念，知道动量是物体运动状态的量度，是矢量，具有大小和方向。同时，学生能够掌握动量守恒定律的表述，了解在系统内不受外力或外力之和为零的情况下，系统的总动量保持不变。

2.掌握动量守恒定律的应用方法：

学生能够运用动量守恒定律解决