Module9 Unit1 Do you want to visit the UN building（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语综合运用能力，包括语言知识、语言技能和跨文化意识。通过对话练习，学生将提升听、说、读、写技能，增强对国际组织文化的了解，培养跨文化交流的意识和能力，同时激发他们对世界事务的兴趣，促进他们的批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。他们对于一般现在时态有一定的了解，并能运用到实际交流中。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行学习。他们在语言能力方面表现出较强的模仿和表达能力，同时具备一定的自主学习能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module9Unit1的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对UNbuilding这一话题的了解不足，难以将所学知识与实际情境相结合；二是对于某些词汇和短语的理解不够深入，影响对话的流畅性；三是对于英语语调、语速和语音的把握不够准确，导致口语表达不够自然。针对这些问题，教师应通过创设情境、提供丰富的语言材料以及个性化的辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例介绍联合国大厦的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”展开讨论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.情景模拟法：设计模拟联合国大厦参观的场景，让学生扮演不同角色，进行角色扮演练习，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示联合国大厦的图片和视频，直观展示教学内容。

2.互动软件应用：利用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.教学游戏：设计与联合国大厦相关的游戏，如拼图、找不同等，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示联合国大厦的图片，引导学生观察并讨论其外观和特点。

2.提出问题：教师提问：“WhatdoyouthinkabouttheUNbuilding?Doyouwanttovisitit?”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己的看法和想法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：介绍联合国大厦的背景知识，包括历史、地理位置、功能等。

2.词汇讲解：教授与联合国大厦相关的词汇，如UNbuilding,delegation,conference等。

3.语法讲解：讲解一般现在时态的用法，结合实际情境进行举例说明。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习一：教师出示关于联合国大厦的填空题，学生独立完成。

2.练习二：教师播放关于联合国大厦的视频，学生观看后回答问题。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“WhatarethemainfunctionsoftheUNbuilding?”

2.学生回答：学生根据所学知识，回答联合国大厦的主要功能。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“IfyouhaveachancetovisittheUNbuilding,whatwouldyouliketoseeordothere?”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的想法和计划。

3.教师总结：教师根据学生的回答，总结联合国大厦的参观重点。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：“WhatcanwelearnfromtheUNbuilding?”

2.学生回答：学生根据所学知识，讨论联合国大厦所体现的价值观和意义。

3.教师总结：教师引导学生认识到联合国大厦所代表的国际和平与合作精神。

七、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问和心得体会。

八、课后作业（用时5分钟）

1.教师布置课后作业：