第4课 中古时期的亚洲 说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第4课中古时期的亚洲说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第4课中古时期的亚洲，本课选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册。内容主要包括：1.中古时期亚洲的地理环境；2.亚洲各国的政治制度；3.亚洲各国的经济和文化发展。通过学习，使学生了解中古时期亚洲的历史特点，培养学生对亚洲历史发展的认识和理解。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解中古时期亚洲社会发展的内在联系。

2.增强学生跨文化交流与理解的能力，通过对比分析，认识不同文明在亚洲的交融与碰撞。

3.提升学生的历史责任感，引导学生关注亚洲文明的历史贡献，激发对多元文化的尊重与包容。

三、学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史学科有一定的兴趣和认识。在知识层面，学生对古代中国的历史较为熟悉，但对于中古时期亚洲其他地区的了解相对较少。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维能力和跨文化比较能力有待提高。

学生的素质方面，高中生的思维逐渐成熟，能够进行较为深入的思考和分析。然而，部分学生在面对复杂的历史问题时，可能存在归纳总结能力不足、缺乏批判性思维等问题。此外，学生在行为习惯上，部分学生可能存在对历史课程的学习兴趣不高，课堂参与度不够积极的情况。

对于本章节的学习，学生的知识背景和现有能力对教学有一定的影响。首先，学生需要通过本章节的学习，补充对亚洲其他地区历史的了解，形成对亚洲历史整体的认识。其次，学生需要运用已有的历史知识，结合新的学习内容，进行跨文化比较和分析，这要求学生具备较强的历史思维能力和批判性思维能力。

因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的历史思维能力和跨文化理解能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持和指导，确保每个学生都能在本章节的学习中获得成长。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解亚洲中古时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化特点，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕特定历史事件或文化现象进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析案例中的历史规律，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、地图、视频等多媒体资源，直观呈现亚洲中古时期的历史场景，增强教学的生动性和趣味性。

2.互动软件应用：借助历史教学软件，通过模拟历史事件，让学生在虚拟环境中体验历史，提高学习参与度。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，自主学习亚洲中古时期的历史知识，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，今天我们将一起探索一个神秘而多彩的世界——中古时期的亚洲。这个时期的亚洲，不仅拥有丰富的历史文化遗产，还见证了不同文明之间的交融与碰撞。让我们带着好奇心，开始今天的旅程。

-引入课题：同学们，你们知道亚洲有哪些中古时期的国家和文明吗？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，了解中古时期亚洲的历史。

2.讲授新知（20分钟）

-亚洲的地理环境：首先，我们来看亚洲的地理环境。亚洲是世界上面积最大的洲，拥有多样的地形和气候，这些地理条件对亚洲各国的历史发展产生了怎样的影响呢？

-亚洲的政治制度：接下来，我们探讨亚洲各国的政治制度。从古代的封建制度到后来的中央集权，这些政治制度是如何塑造亚洲各国历史的？

-亚洲的经济文化发展：最后，我们来了解亚洲各国的经济文化发展。丝绸之路的繁荣，佛教的传播，这些文化现象又对亚洲的历史产生了怎样的影响？

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个亚洲国家或文明，讨论该国家或文明在中古时期的特点及其对后世的影响。

-课堂展示：每组派代表进行展示，分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾重点：今天我们学习了中古时期亚洲的历史，重点了解了亚洲的地理环境、政治制度、经济文化发展等方面。

-总结提升：通过学习，我们认识到亚洲历史的多彩性和丰富性，也感受到了不同文明之间的交流与融合。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：请同学们阅读教材中关于中古时期亚洲历史的章节，并总结出至少三个亚洲国家或文明的特点。

-撰写小论文：选择一个感兴趣的中古时期亚洲历史事件或文化现象，撰写一篇小论文，分析其历史意义和影响。

-下节课准备：请同学们准备下一节课的学习