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【学习目标】
1．感知课文内容，体会作者在诗文所表达的思想感情。
2．品味、揣摩诗文优美的语言，体会诗歌优美的意境。
3．培养学生热爱美好生活、热爱大自然的感情。]
【学习重、难点】
1．诵读诗文，体会诗歌优美的意境。
2．揣摩、品味本文优美的语言。
【预习提纲】
1．收集整理。做好积累。
2．简介作者。
3．想想以前我们学过的描写秋的诗句，作一下整理。并在下面写上连续的两句。
4．诵读、背诵这首诗，注意读诗的语气、语速、语调及重音的把握。
5．为什么说这是一幅乡村秋景图?
6．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)
7．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?
8．想像每幅画面中人物的、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说
说为什么喜欢这幅图。
]
【合作展示】
1．诗文语句优美生动，人们的想象，产生了独有的意境，这是因为作者用了大量的比
喻和拟人，并且启动了听觉、视觉、味觉等多中感官，请找出自己最喜欢的句子，并说说对
这些句子的理解？
2．作者是按什么顺序写景的?
3．找出你最喜欢的图画，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿?
4．为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的”这个比喻用得好?
5．比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。
6．写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗；或摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。
【检测反馈】
1.《秋天》选自，作者，现代、。（3分）
2.《秋天》全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。（3分）
3.体会下列句子中的含义：（4分）
⑴秋天栖息在农家里。
栖息：
⑵芦筵上满载着／轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：
4.在《秋天》第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。（4
分）
5.《秋天》一诗中描写的意境具有怎样的特点？（3分）
6.揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。（3分）
古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不
艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人
的评论改为。
【学习心得】
【预习提纲】
5．因为露珠、冷雾、表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；
有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
6．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
7．
对秋天的喜爱、赞美的感情。
【合作展示】
1．伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了
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