2025年《小学生素质综合评价实验研究》开题报告范文 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《小学生素质综合评价实验研究》开题报告范文

一、开题活动简况

（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等）

·····2025年3月15日

会议地点：北顺小学小会议室

主持人：段红芹

评议专家：市区教科所领导和专家

参与人员：课题主持人、课题组全体成员；业务副校长、教科室

主任、部分中青年骨干教师

二、开题报告

（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果

等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页）。

《小学生素质综合评价实验研究》开题报告

我校申报的课题是《小学生素质综合评价实验研究》，经山东省

教育科学规划办公室审批，于2011年11月被列为省“十二五”规

划研究课题。为使课题研究落到实处，达到研究目的，今天特邀请

市区教科所的领导和专家为我们进行课题论证。下面我就本课题的

研究目的、研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预

期成果等各方面作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。

一、研究目的

1．课题提出背景

实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，

但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，教育评价机

制仍然存在着诸多缺陷与不足。在学校内部，传统的评价与考试制

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

度，严重制约了素质教育的实施，无论是校长还是普通教师在社会

的压力和功利主义影响下，不得不为学校的“声誉”和单位的“成

绩”而忽视甚至放弃对学生综合素质的培养。解决这一顽症的根本

途径就是改变“以升学率和成绩评价教育的单一评价机制”，建立

多元化多方位的综合素质评价机制，引导评价制度向多元化方向发

展。对学生进行综合的素质培养与评价，使学生成为真正健康的人，

才能适应未来社会的需求，担当起建设和谐社会的需要。

我校在小学生综合素质评价方面已进行了多年的研究与实践，积

累了一定的理论认识和实践经验，为了进一步拓宽评价的渠道与途

径，完善评价的方法、内容、形式，彰

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清晰思路、聚焦问题和分

工落实。开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室或高校

科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放

显评价的功能与实效，进一步发挥评价促进学生发展、教师提高

和改进教学实践等功能，经教科室研究考察，确定了这一实验课题。

2．所要解决的主要问题

（1）改变过分重视量性评价的倾向，对不易量化测验的学习态

度、情感、价值观等方面探索出行之有效的评价手段。

（2）从单一重视主科测验转向全学科综合考察；从只重视结果

转向过程的跟踪、观察和反馈记录。

（3）更新拓宽教师观念，改变有些教师对学生素质评价理解不

深，无法渗透到日常教学中，甚至把综合评价误以为综合评分等问

题。

（4）在操作层面，通过本课题的实验研究，细化评价内容，量

化评价标准，完善评价体系，促进全方位落实小学生综合素质评价

内容。

二、研究现状

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1．国内外同一研究领域的现状与趋势分析

深圳育才小学于2001年8月参与课改实验以来，在实践中