八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A（1a-1c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教新目标版八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-1c）。本节课主要围绕观看游戏节目这一话题展开，通过听力、口语和阅读等环节，让学生学会询问、表达观点以及描述活动。具体内容包括：听力理解对话，掌握询问和回答问题的常用句型；口语练习，能够运用所学句型进行交流；阅读理解，了解游戏节目的内容。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过听力、口语和阅读活动提高英语听说读的能力。文化意识方面，学生将了解西方国家的游戏节目文化，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生将通过分析、讨论等活动提升逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生将学会如何通过合作学习、自主学习等方式提高英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对英语有一定的基础，已掌握一定的词汇量和基本的语法知识。在听力方面，他们能够理解简单的对话和短文，但在理解细节和快速反应上可能存在困难。口语方面，学生能够进行基本的日常交流，但在表达复杂观点和进行深入讨论时可能不够流利。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是对有趣的话题和活动。他们在学习上表现出较强的求知欲，能够积极参与课堂活动。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容；部分学生则偏好听觉学习，更倾向于通过听录音来提高听力；还有部分学生是动手实践型学习者，需要通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在听力理解上可能遇到的问题包括：对某些词汇或短语的理解不透彻，导致整体理解困难；在快速反应上可能不够灵活，无法准确捕捉对话中的关键信息。口语表达时，学生可能面临词汇量不足、语法结构运用不当的问题。此外，由于文化差异，学生对西方游戏节目的理解可能存在偏差，影响他们对文本的理解和讨论。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计观看游戏节目的任务，让学生在完成任务的过程中学习新知。

2.实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。

3.运用情境教学法，通过创设真实情境，提高学生运用英语进行交际的能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示游戏节目片段，增强学生的直观感受，提高听力效果。

2.使用互动式教学软件，通过游戏和练习，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.结合板书和实物教具，帮助学生理解和记忆关键词汇和语法点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段与游戏节目相关的视频片段，激发学生的兴趣。

（2）教师简要介绍游戏节目在西方文化中的地位，引出本节课的主题。

（3）提问：同学们，你们喜欢看游戏节目吗？为什么？

（4）引导学生思考观看游戏节目的好处，为接下来的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）听力理解

播放对话录音，让学生听取关于观看游戏节目的话题。

引导学生注意听力中的关键信息，如游戏节目的名称、内容、参与方式等。

（2）口语练习

教师展示一些与游戏节目相关的句型，如“Doyouwanttowatchagameshow?”、“Whatkindofgameshowdoyoulike?”等。

让学生分组练习，模拟对话场景，运用所学句型进行交流。

（3）阅读理解

分发教材中的相关文本，让学生阅读并回答问题。

教师讲解文本中的重点词汇和语法结构，帮助学生理解文本内容。

（4）讨论与拓展

组织学生围绕观看游戏节目的话题进行讨论，分享自己的观点和经历。

教师引导学生关注游戏节目中的文化元素，如团队合作、公平竞争等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）词汇练习

教师给出与游戏节目相关的词汇，让学生在课文中找到相应的词汇，并造句。

（2）语法练习

讲解本节课学到的语法点，如一般现在时、一般过去时等，并设计相关练习。

（3）听力练习

播放一段与游戏节目相关的听力材料，让学生回答问题，巩固听力技能。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法点。

（2）回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

（3）引导学生关注游戏节目中的文化内涵，培养跨文化交际意识。

5.作业布置（5分钟）

（1）预习下一节课的内容，提前学习相关词汇和语法。

（2）收集关于自己感兴