七年级语文下册 第六单元诵读欣赏说课稿 苏教版.docx

七年级语文下册第六单元诵读欣赏说课稿苏教版

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设计意图

本节课以《七年级语文下册第六单元诵读欣赏》为主题，旨在通过经典诵读，培养学生对古诗词的欣赏能力和审美情趣。通过学习，让学生领略古诗词的韵律美、意境美，提高学生的文学素养，激发学生对传统文化的热爱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过诵读经典古诗词，学生能够感受中华文化的独特魅力，提升审美鉴赏能力；通过分析诗词意境，锻炼语言表达和思维逻辑；同时，通过参与诵读活动，增强文化自信，培养对传统文化的热爱和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古诗词的基本意境和情感表达，能够通过关键词句把握诗词的内涵。

②掌握古诗词的韵律特点，能够正确朗读并体会诗词的音乐美。

③分析诗词的结构和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解古诗词中蕴含的哲理和人生观，提升学生的思辨能力。

②将古诗词的意境与现代生活相联系，培养学生的联想和想象能力。

③在集体诵读中，协调音韵，培养团队合作精神和集体荣誉感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》教材，并准备好相关的单元学习资料。

2.辅助材料：准备与古诗词相关的图片、音乐视频以及相关的文学背景介绍，以丰富学生的感官体验。

3.教学设备：使用多媒体教学平台展示古诗词的原文和译文，方便学生对比学习。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设立小组讨论区，鼓励学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段古典音乐，营造氛围。

-提问：同学们，你们知道什么是古诗词吗？请分享你们对古诗词的理解。

-引导学生进入本节课的主题：《七年级语文下册第六单元诵读欣赏》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本单元的古诗词背景和作者，让学生了解作品的时代背景。

-讲解古诗词的基本格律和修辞手法，如平仄、对仗、比喻等。

-分析一首经典古诗词，让学生学会如何解读诗句中的意境和情感。

-通过多媒体展示，展示古诗词的原文和译文，引导学生进行对比阅读。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，选择一首自己喜欢的古诗词，分析其意境和修辞手法。

-小组代表分享讨论成果，全班共同点评和总结。

-教师随机提问，检验学生对古诗词知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的古诗词知识和鉴赏方法。

-强调古诗词在文化传承中的重要性，鼓励学生多阅读、多欣赏。

-提醒学生在日常生活中注意运用古诗词中的优美语句。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后背诵本节课所学的古诗词，并尝试用古诗词的形式表达自己的情感。

-鼓励学生查阅相关资料，了解古诗词背后的历史故事和文化内涵。

-布置一篇古诗词的鉴赏作文，要求学生在课后完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗词的起源与发展：介绍古诗词的历史渊源，从先秦的《诗经》到唐宋的诗词繁荣，再到明清的诗词传承，让学生了解古诗词的发展脉络。

-古诗词的分类：讲解古诗词的不同体裁，如诗、词、赋、曲等，以及它们各自的特点和代表作品。

-古诗词的鉴赏方法：介绍如何鉴赏古诗词，包括如何分析意境、情感、修辞手法等，提供一些鉴赏实例。

-古诗词中的文化元素：探讨古诗词中蕴含的传统文化元素，如山水、节气、节日、风俗等，增强学生对传统文化的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典选本，感受古诗词的魅力。

-建议学生观看《中国诗词大会》等电视节目，了解古诗词在现代社会的传播和应用。

-组织学生参加学校或社区举办的古诗词朗诵比赛，提高学生的朗诵能力和舞台表现力。

-引导学生关注古诗词在现代文学创作中的应用，如小说、散文、诗歌等，感受古诗词的传承与创新。

-建议学生利用网络资源，如图书馆、博物馆等，参观相关的展览和讲座，拓宽知识视野。

-鼓励学生创作自己的古诗词作品，通过实践加深对古诗词的理解和运用。

-建议学生参与古诗词的翻译活动，尝试将古诗词翻译成现代汉语，提高语言表达和跨文化交际能力。

-组织学生进行古诗词的实地考察，如参观古代诗人故居、文化遗址等，体验古诗词中的自然景观和文化氛围。

-建议学生阅读一些关于古诗词的学术著作，如《中国文学史》、《古诗词鉴赏指南》等，提升学术素养。

板书设计

1.古诗词基本格律

①诗的格律：平仄、对仗、韵律

②词的格律：词牌、平仄、押韵

③赋的格律：骈散结合、对仗工整

2.古诗词修辞手法

①比喻：明喻、暗喻、借喻

②对偶：字数相等、词性相对、意义相关

③拟人：赋予非人类事物以人的情感、动作

④排比：结