人教版九年级英语《Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？》Section A 1a-2d 说课稿.docx

人教版九年级英语《Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？》SectionA1a-2d说课稿

一.教材分析

人教版九年级英语《Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?》SectionA1a-2d主要讲述了在日常生活中，如何用英语询问和指路。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的询问和指路表达方式，提高他们在实际生活中的英语应用能力。

本节课的主要内容包括：1a-1c的图片及对话，2a的地图，2b的听力练习和2c的语法结构“Couldyoupleasetellmewhere…?”。这些内容旨在让学生通过观察、听力和练习，掌握询问和指路的方法，并能够运用到实际生活中。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语。但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握基本的询问和指路表达方式，如“Couldyoupleasetellmewhere…?”。

能力目标：学生能够听懂并运用所学的表达方式，进行日常交流。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握基本的询问和指路表达方式。

难点：学生能够正确运用所学的表达方式，进行日常交流。

五.说教学方法与手段

任务型教学法：通过设定各种真实的生活场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的知识。

情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的语境中学习英语。

视听教学法：利用多媒体教学手段，提高学生的听说能力。

六.说教学过程

导入：通过展示一张地图，引导学生谈论在日常生活中如何询问和指路。

展示：让学生观察1a-1c的图片及对话，引导学生发现并学习新词汇和表达方式。

Practice:通过2a的地图，让学生进行角色扮演，练习询问和指路。

听力训练：让学生听2b的听力材料，回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

语法讲解：讲解2c的语法结构“Couldyoupleasetellmewhere…?”，并进行练习。

总结：让学生总结本节课所学的知识和表达方式。

七.说板书设计

板书设计应包括本节课的主要知识点，如词汇、表达方式和语法结构等。通过板书，让学生一目了然地了解本节课的学习内容。

八.说教学评价

教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和听力测试成绩来进行。对于学生的课堂表现，教师应关注他们的参与程度、发音和语法正确性等。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动安排和教学方法等。通过反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

日常用语的询问和指路：本节课主要讲述了在日常生活中，如何用英语询问和指路。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的询问和指路表达方式，提高他们在实际生活中的英语应用能力。

词汇学习：本节课涉及到的词汇有restaurant,supermarket,bank,postoffice,hospital等，这些词汇是日常生活中常见的地点名词，学生需要掌握它们的英文表达。

短语学习：本节课学习的短语有“Couldyoupleasetellmewhere…?”和“It’soverthere.”，这些短语是询问和指路的常用表达方式，学生需要熟练掌握并能够正确运用到实际生活中。

语法结构：本节课讲解的语法结构是“Couldyoupleasetellmewhere…?”，这是一个用于询问地点的特定句型，学生需要理解其结构和用法，并能够正确地运用它来询问地点。

听力练习：本节课的听力练习主要是针对2b部分的对话，学生需要通过听对话，理解对话内容，并能够回答相关问题。这有助于提高学生的听力理解和应用能力。

口语练习：本节课的口语练习主要是围绕询问和指路展开的，学生需要通过角色扮演等方式，进行实际的口语练习，以提高他们的口语表达能力和交流能力。

情境教学：本节课通过创设各种生活情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的实际应用能力。

任务型教学：本节课通过设定各种真实的生活任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的知识，提高他们的实际应用能力。

多媒体教学：本节课利用多媒体教学手段，如地图和听力材料，提高学生的听说能力，增强课堂的趣味性。

课堂活动：本节课通过各种课堂活动，如观察图片、听力练习、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高