2.4.1 10的加减法(教案)2025-2026学年数学一年级上册 西师大版.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教案标题：2.4.110的加减法

课时：1课时

年级：一年级

学科：数学

教材版本：西师大版

教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握10的加减法运算，能正确计算10的加减法题

目。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生运用10的加减法解决实际

问题的能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学活

动的热情。

教学重点：10的加减法运算方法。

教学难点：理解10的加减法运算规律，能熟练进行计算。

教学准备：课件、教具（计数器、算盘等）、学生用书。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示课件，展示10的加减法题目，引导学生观察并思考。

2.学生尝试解答，教师巡回指导，了解学生的计算情况。

二、探究（10分钟）

1.教师引导学生总结10的加减法运算规律。

a.10n=n10

b.10-n=n-10（n为1-9的整数）

2.学生分组讨论，互相交流学习心得。

3.教师选取学生代表汇报讨论成果，给予评价和指导。

三、实践（10分钟）

1.教师出示练习题目，学生独立完成。

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生互相检查作业，共同进步。

四、巩固（10分钟）

1.教师出示游戏课件，组织学生进行10的加减法竞赛。

2.学生积极参与，教师给予表扬和鼓励。

3.教师总结游戏中的得失，强调10的加减法运算的重要性。

五、总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10的加减法运算规律。

2.学生分享学习心得，提出改进措施。

3.教师布置课后作业，要求学生熟练掌握10的加减法运算。

教学反思：

本节课通过观察、思考、实践，使学生掌握了10的加减法运算方法。在教学

过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保每位学生都能熟练

进行10的加减法计算。同时，要注重培养学生的数学兴趣，激发学生主动参与数

学活动的热情。在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程中的实践环节

补充和说明：

在2.4.110的加减法的教学过程中，实践环节是非常关键的。这个环节不仅

要求学生能够将之前学到的理论知识应用到实际的计算中，还要求他们能够通过实

际操作来加深对10的加减法运算规律的理解。因此，实践环节的设计和执行需要

教师给予足够的关注和细致的规划。

首先，实践环节应该设计得既有趣又具有挑战性。由于一年级学生的注意力集

中时间较短，教师需要设计一些吸引学生兴趣的活动，比如使用教具（计数器、算

盘等）进行实际操作，或者通过游戏的形式来进行计算练习。这样既能激发学生的

学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和记忆10的加减法运算规律。