Unit 2 Topic 3 What can we do at home to protect the environment单元整体说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册.docx

Unit2Topic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment单元整体说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit2Topic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment”为主题，通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，引导学生了解家庭环保措施，提高环保意识。结合九年级学生的认知特点，注重听说读写技能的培养，使学生在实际语境中运用英语，提升综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭环保措施，学生能够提高跨文化交际能力，增强对环境保护的认识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和探究活动，学生将提升自主学习能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：九年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经接触过关于环境保护的简单话题，了解一些基本的环保知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对环保话题普遍感兴趣，愿意参与到实际问题的讨论中。他们的学习能力较强，能够通过合作学习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些则更偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂句子结构和语法点时可能存在困难。此外，将环保知识与实际家庭生活相结合，提出切实可行的环保措施时，可能会遇到创意和实施上的挑战。此外，部分学生可能对英语口语表达不够自信，需要更多的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语九年级上册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与家庭环保相关的图片、图表、环保公益广告视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放环保主题的背景板，创造有利于学生互动和思考的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭环保措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为家庭中哪些行为有助于环境保护？”、“你家里有哪些环保习惯？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭环保的基本概念和措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭环保措施，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭环保相关的图片或视频，引出“家庭环保措施”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭中可以采取的环保措施，如节约用水、减少塑料使用等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭中实施的环保行为，以及小组合作制定家庭环保计划。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验家庭环保措施的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭环保措施。

-活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭环保措施，掌握如何在家庭中实践环保。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭环保行动计划，要求学生设计并实施至少一项家庭环保措施。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭环保行动计划，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭环保措施，促进环保行为的实践。

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