一年级语文上册 第5单元 识字（二）9 日月明说课稿 新人教版.docx

一年级语文上册第5单元识字（二）9日月明说课稿新人教版

一、设计意图

本节课以《日月明》为切入点，旨在通过形象生动的插图和朗朗上口的儿歌，激发一年级学生对汉字的兴趣，培养他们的识字能力和语言表达能力。通过反复朗读、观察和模仿，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“日、月、明”等生字，为后续的语文学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生语言建构与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等能力。通过学习《日月明》，学生能够增强语言表达能力和审美情趣，培养对传统文化的尊重和热爱，提升观察力和想象力，同时发展初步的文学素养和审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前可能已经具备一定的语言基础，能够进行简单的日常对话，但系统的汉字识字学习刚刚开始。他们可能已经接触过一些简单的汉字，对汉字的形状和基本笔画有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对识字学习有着天然的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、动作和声音来记忆汉字。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识字过程中可能遇到的困难包括对汉字结构的理解、记忆生字的字形和读音、以及将生字融入实际语境中的运用。此外，由于识字量有限，他们在阅读和写作时可能会遇到词汇不足的挑战。教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难，如通过游戏、故事和日常对话等方式提高学生的识字兴趣和技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《日月明》课文教材，以及配套的生字卡片。

2.辅助材料：准备与“日、月、明”等生字相关的图片，如日出的图画、月亮的图片，以及相关的儿歌视频。

3.教学工具：准备磁性白板和磁铁，用于在黑板上展示生字，便于学生观察和模仿。

4.教室布置：设置互动学习区，放置小黑板和彩色粉笔，鼓励学生动手书写和涂色，增强学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示图片：太阳和月亮的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：“同学们，你们知道‘日’和‘月’这两个字吗？它们分别代表什么？”

（3）教师简要介绍“日”和“月”的字形特点，引出本节课的学习内容——《日月明》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文《日月明》，注意字的音、形、义。

（2）教师引导学生观察生字“日、月、明”的结构，讲解它们的笔画顺序和书写规范。

（3）教师播放儿歌《日月明》，让学生跟唱，加深对生字的认识。

（4）教师组织学生进行角色扮演，用课文中的句子进行对话练习。

（5）教师展示生字卡片，让学生上台展示自己的书写，其他学生评价。

（6）教师通过游戏“猜字谜”帮助学生巩固生字。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示生字卡片，让学生分组进行“猜字谜”游戏，猜出字的意思。

（2）教师组织学生进行“看图写字”练习，用图片提示学生写出对应的生字。

（3）教师邀请学生上台展示自己的书写作品，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师提问：“今天我们学习了哪些生字？”

（2）学生回答，教师进行总结，强调生字的重要性和书写规范。

（3）教师鼓励学生在日常生活中运用所学生字，提高语言表达能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置作业：回家后，用今天学的生字写一句话，并与家长分享。

（2）教师强调作业要求，提醒学生注意书写规范和正确性。

（3）教师宣布下课，学生有序离开教室。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字能力提升：

2.语言表达能力增强：

学生在课堂上通过朗读、角色扮演等活动，锻炼了口头表达能力。他们能够运用新学的生字进行简单的句子组合，表达自己的想法和感受。

3.观察力和想象力发展：

在观察图片、模仿动作等环节，学生培养了细致观察和丰富想象的能力。他们能够从图片中找出细节，并通过想象力创造性地描述图片内容。

4.文化传承与理解：

5.自主学习能力提高：

学生在课堂上积极参与，主动提问，通过合作学习解决问题。他们在完成作业的过程中，学会了自主学习，提高了自我管理能力。

6.情感态度与价值观的培养：

7.书写能力提升：

学生在课堂上通过观察、模仿、练习等环节，提高了书写能力。他们能够按照正确的笔画顺序和书写规范，书写规范、美观的汉字。

8.学习兴趣的激发：

总之，本节课的学习效果显著，学生在识字、语言表达、观察力、想象力、文化传承、自主学习、情感态度与价值观等方面都取得了明显进步。这些效果将为学生今后的语文学习打下坚实的基础。

七、教学反思与总结

嗯，这节课上下来，我觉得