2025赣美版（2024）美术小学一年级下册第六单元《17 红领巾胸前飘》教学设计 .pdf

2025赣美版（2024）美术小学一年级下册第六单元《17

红领巾胸前飘》教学设计

—、教材分析

《红领巾胸前飘》是赣美版（2024）美术一年级下册第六单元“成长在红旗下”的

键一课。本单元围绕红色文化教育展开，而本课以红领巾为核心，将其与学生的生

活紧密相连，通过丰富的图片、生动的案例以及循序渐进的教学活动，引导学生深入

了解红领巾背后的文化内涵与历史意义。教材不仅介绍了红领巾的形状、颜色寓意，

还呈现了少先队员佩戴红领巾参与各类活动的场景，如升旗仪式、志愿服务等，让学

生真切感受到红领巾在少先队员成长过程中的重要性。同时，教材提供了绘画、手工

等美术创作的步骤示例，鼓励学生运用简单的线条和色彩，表现红领巾的飘扬姿态以

及少先队员的精神风貌，培养学生的美术创作能力与审美素养，激发学生对红色文化

的热爱与传承意识。

、学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、探索欲望强烈的阶段，他们大真活泼，具有

一定的观察力和想象力。在之前的美术学习中，学生巳经掌握了一些简单的绘画和手

工技巧，能够用简单的线条和图形表达自己的想法，但在精细描绘和深入表达情感方

面仍有待提高。对于红领巾，部分学生可能已经有了初步的认识，但这种认识往往停

留在表面，缺乏对其深刻内涵的理解。教师应充分利用学生的特点，采用生动有趣、

直观形象的教学方法，引导学生积极参与学习，深入探究红领巾的文化意义，并通过

美术创作表达自己对红领巾的独特感受。

三、课标目标

1.知识与技能：学生能够全面了解红领巾的历史渊源、文化内涵、形状特点以及

佩戴规范；熟练掌握运用美术语言描绘红领巾的方法，包括线条的运用、色彩的搭配

等，能够运用绘画、手工等多种形式创作以红领巾为主题的美术作品；学会运用不同

的材料和表现手法，如彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水等，生动地表现出红领

巾的鲜艳与灵动，展现少先队员的朝气蓬勃。

2.过程与方法：通过观察真实的红领巾、欣赏相图片和视频资料，培养学生敏

锐的观察力和对美的感知能力；在小组讨论、交流分享中，提高学生的语言表达能力

和团队协作能力；在创作实践中，锻炼学生的动手能力和创新思维，让学生学会运用

不同的材料和表现手法实现自己的创意，如用剪贴的方式制作立体的红领巾场景，用

绘画的方式表现红领巾在风中飘扬的动态。

3情.感态度与价值观：激发学生对红领巾的热爱和敬重之情，培养学生的爱国主

义情怀和集体荣誉感；让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和创

造力；引导学生树立正确的价值观，传承和弘扬红色文化，激励学生努力学习，为实

现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

四教学重难点

1.教学重点：深入理解红领巾的深刻内涵和重要意义，掌握用美术语言表现红领

巾的方法；引导学生大胆发挥想象，创作以红领巾为主题的富有创意和情感的美术作

品；通过各种教学活动，培养学生对红领巾的热爱和对红色文化的传承意识。

2.教学难点：如何启发学生在作品中准确地表达出红领巾所承载的精神内涵和自

己对红领巾的独特情感；在创作过程中，如何引导学生处理好画面的构图、色彩搭配

以及细节表现，使作品更加生动、富有感染力；如何引导学生将美术创作与红色文化

教育有机结合，避免单纯的技能训练，让学生真正领悟红色文化的价值。

五教学法

1.情境创设法：通过播放升旗仪式、入队仪式等视频，展示少先队员佩戴红领巾

参加各种活动的图片，营造出浓厚的红色文化氛围，让学生身临其境，激发学生对红

领巾的情感共鸣和探索欲望。

2.观察分析法：组织学生观察真实的红领巾，引导学生仔细观察红领巾的形状、

颜色、纹理等特征，分析其在不同场景下的状态，如佩戴时的平整、飘扬时的动态等,

培养学生的观察能力和分析能力。

3.示范演示法：教师在黑板上或通过多媒体进行示范绘画和手工制作，边演示边

讲解绘画的步骤、技巧和注意事项，如红领巾的折叠方法、线条的流畅性、色彩的渐

变等，以及手工制作的材料选择和操作方法，让学生直观地了解创作过程，降低学生

的学习难度。

4.小组合作法：将学生分成小组，共同完成一个以红领巾为主题的创作任务，如

合作绘制一幅大型的校园红领巾活动场景画、制作一组红领巾主题的手工装饰品等，

培养学生