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破局与重构：高等数学探究式教学模式的深度剖析与评价体系构建

一、引言

1.1研究背景

高等数学作为高等教育中的核心基础课程，在整个教育体系里占据着举足轻重的地位。它不仅是理工科学生深入学习专业课程的基石，为后续诸如物理学、计算机科学、机械工程等众多学科的学习提供必不可少的数学工具和思维方法，也是人文社科学生拓宽知识视野、提升逻辑思维能力的重要途径。在理工科领域，无论是研究物理现象中的运动规律、计算机算法的优化，还是设计机械结构的力学分析，高等数学中的极限、导数、积分、级数等基本概念和方法都发挥着关键作用，为学生提供了严谨的数学思维训练，帮助他们理解和解决复杂的专业问题。在人文社科领域，如经