2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数说课稿 苏教版.docx

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数说课稿苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级数学上册《两、三位数除以两位数》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解除法运算的原理，发展解决问题的能力，提高数学思维能力，同时培养学生在现实生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了整数除法的基本概念和计算方法，掌握了两位数除以一位数的除法运算。这为本节课学习两、三位数除以两位数的除法运算奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。学生的学习能力较强，能够通过观察和比较发现规律。在课堂学习中，学生表现出不同的学习风格，有的学生偏好直观教学，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两、三位数除以两位数的除法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解除法的商不变性质，特别是在除数和被除数同时扩大或缩小相同倍数时。

-正确处理余数，尤其是在除法运算中出现余数与除数相等或大于除数的情况。

-在竖式计算中，如何正确地定位除数和被除数的位置，以及如何处理进位和借位。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要通过直观演示、小组讨论和个别辅导等方式提供必要的支持和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解除法的基本概念和运算步骤，帮助学生建立正确的数学模型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题思路，培养合作学习和交流能力。

3.实践法：设计一系列实际问题，让学生通过操作练习，巩固除法运算技能。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示除法运算的步骤和实例，提高视觉学习效果。

2.教学软件：使用数学教育软件进行互动练习，增强学生的动手能力和趣味性。

3.竖式板书：通过板书展示计算过程，帮助学生理解每一步的操作逻辑。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列生活中常见的除法问题，如“12个苹果平均分给4个小朋友，每人能得到多少个苹果？”

2.提出问题：引导学生思考如何解决这个问题，激发学生对除法运算的兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：提问学生“我们已经学习了哪些除法运算？如何进行两位数除以一位数的计算？”

4.引导学生思考新知识：提出“那么，当我们遇到两位数除以两位数的情况时，应该如何计算呢？”

5.引导学生明确本节课的学习目标：通过学习，掌握两、三位数除以两位数的除法运算方法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学重点：讲解两、三位数除以两位数的除法运算步骤和注意事项。

2.教学难点：正确处理余数，以及如何进行竖式计算。

3.讲解步骤：

a.引导学生观察两位数除以两位数的例子，分析其运算规律。

b.讲解除法运算的基本步骤，包括确定商、计算余数、处理进位等。

c.通过板书展示竖式计算的步骤，让学生直观地了解计算过程。

d.强调除法运算中的注意事项，如余数不能大于除数等。

4.举例说明：结合具体实例，讲解如何进行两、三位数除以两位数的除法运算。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习形式：分组练习、个人练习、课堂展示等。

2.练习内容：

a.完成教材中的练习题，巩固两、三位数除以两位数的除法运算。

b.解决实际问题，如计算购物找零、分配任务等。

c.对比两位数除以一位数和两位数除以两位数的运算，总结规律。

3.教师巡视指导：关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点和难点进行提问，如“如何确定商的位数？”“如何处理余数大于除数的情况？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的思考过程。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确思路。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考两、三位数除以两位数的除法运算在实际生活中的应用。

2.学生讨论：分组讨论，分享自己在生活中的除法运算经验。

3.教师总结：总结学生在讨论中的发现，强调除法运算在生活中的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将除法运算应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

2.鼓励学生创新：鼓励学生在生活中发现新的除法运算问题，