华中师大版（三起）小学信息技三年级上册 第14课《我为熊猫“疗伤”》说课稿及反思.docx

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册第14课《我为熊猫“疗伤”》说课稿及反思

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教材分析

《我为熊猫“疗伤”》是华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册第14课的内容。本节课通过设计一个关于熊猫疗伤的小游戏，让学生在游戏中掌握简单的编程技能，培养逻辑思维和解决问题的能力。教材以生动有趣的情境引入，贴近学生生活实际，旨在激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息意识，通过观察和分析熊猫疗伤游戏的编程逻辑，增强学生对信息技术的敏感度；计算思维，通过设计游戏中的疗伤流程，发展学生的逻辑推理和问题解决能力；创新实践，鼓励学生自主调整游戏元素，发挥创造力，提升实践操作和创新设计能力。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行简单的操作，但对编程概念较为陌生。在能力上，学生具备初步的逻辑思维能力和问题解决能力，但尚需进一步培养。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，愿意尝试新事物，但耐心和持久性有待提高。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、操作不细致等问题，这可能会影响他们学习和完成任务的效率。

学生对课程学习的兴趣较高，因为熊猫是学生熟悉并喜爱的动物，通过熊猫疗伤的情境设计，能够激发学生的学习热情。然而，由于编程对于三年级学生来说是新的学习内容，因此在学习过程中可能会遇到一定的困难和挑战，需要教师通过耐心引导和鼓励，帮助学生克服困难，顺利完成学习任务。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或Blockly）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、编程素材库

-教学手段：小组合作、任务驱动、实时反馈

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要上一节非常特别的课。你们知道大熊猫吗？它可是我们国家的国宝呢！今天，老师带来了一节关于熊猫的编程课，我们一起帮助熊猫“疗伤”，好不好？（学生兴奋回应）

2.课程目标介绍

在这节课中，我们要达到以下目标：

（1）了解编程的基本概念；

（2）掌握简单的编程操作；

（3）设计并完成一个关于熊猫疗伤的小游戏。

3.知识讲解

（1）介绍编程软件

同学们，我们先来认识一下今天要使用的编程软件——Scratch。它是一款图形化编程软件，通过拖拽、组合代码块，我们可以实现程序的运行。

（2）编程基本概念

4.课文主旨内容探究

（1）分析熊猫疗伤游戏的构成

同学们，现在我们来分析一下熊猫疗伤游戏的构成。游戏中有哪些元素？分别是熊猫、医生、药品等。那么，这些元素在游戏中是如何运动的呢？接下来，我们一起来探讨。

（2）设计熊猫疗伤流程

现在，请同学们发挥自己的想象力，设计一个熊猫疗伤的流程。首先，熊猫受伤了，然后医生出现，给熊猫治疗，最后熊猫康复。那么，如何在Scratch中实现这个流程呢？

5.实践操作

（1）分组合作

现在，我们将分成几个小组，每组同学共同完成一个熊猫疗伤的小游戏。请同学们先讨论一下，确定各自的角色和任务。

（2）编程实践

在编程过程中，同学们可以参考以下步骤：

a.创建熊猫、医生、药品等角色；

b.为每个角色添加相应的代码块，实现运动、互动等功能；

c.调试程序，确保游戏能够正常运行。

6.作品展示与评价

（1）作品展示

请各组同学展示自己的作品，并向大家介绍游戏的设计思路和亮点。

（2）评价与反思

同学们，我们一起来看看每个小组的作品，大家觉得哪个小组的作品最有创意？哪个小组的作品最有趣？同时，也请各组同学对自己在编程过程中的优点和不足进行反思。

7.总结与拓展

（1）总结

今天，我们学习了编程的基本概念，通过设计熊猫疗伤的小游戏，掌握了简单的编程操作。希望大家能够在今后的学习中，继续探索编程的奥秘。

（2）拓展

同学们，你们还想设计什么样的游戏呢？请发挥自己的想象力，为下一节课准备好你们的创意。下节课，我们将继续学习编程，完成更有趣的游戏设计。

8.课堂小结

今天我们上了一节有趣的编程课，学习了编程的基本概念，设计了熊猫疗伤的小游戏。希望同学们能够把所学知识运用到实际生活中，发挥自己的创意，为世界带来更多的美好。

9.课后作业

同学们，课后请完成以下作业：

（1）总结今天学习的编程知识，写一篇200字左右的总结；

（2）发挥创意，设计一个简单的编程作品，下节课与大家分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）编程教育资源：介绍一些适合小学生的编程教育资源，如Scratch、Blockly、Code.org等，这些资源提供了丰富的图形化编程工具和教程，帮助学生进一步学习编程。

（2）科普文章：搜集