《1. 有趣的影子》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版.docx

《1.有趣的影子》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版

授课内容

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授课时间

教学内容

《有趣的影子》是2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版中的内容。本节课主要围绕影子展开，引导学生观察、探究影子的形成、变化和特点。通过实际操作，让学生了解光线的传播规律，培养他们的观察能力和动手实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践操作能力和审美素养。通过观察影子，学生将学习科学方法，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。同时，通过动手实验，学生将提升实践操作技能，增强对自然现象的审美感受，形成对科学世界的积极态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解影子形成的原理。通过实验和观察，学生需要掌握光线直线传播的基本概念，理解影子是由于光被物体阻挡而产生的。

-重点二：探究影子的变化规律。学生需学习如何通过改变光源、物体和观察者的位置来观察影子的长度和方向的变化。

-重点三：运用数学知识测量影子。学生需要学会使用尺子等工具来测量影子的长度，并尝试计算物体的高度。

2.教学难点

-难点一：光线直线传播概念的理解。一年级学生可能难以完全理解光线的直线传播这一抽象概念，需要通过直观的实验和游戏来帮助他们建立直观印象。

-难点二：影子的变化规律的应用。学生在理解影子的变化规律后，如何将其应用到实际测量中可能存在困难，需要教师提供具体的指导和方法。

-难点三：测量影子长度的准确性。学生可能难以掌握测量工具的使用，以及如何减少测量误差，需要教师示范和反复练习来提高测量的准确性。

教学资源

-软硬件资源：手电筒、直尺、白纸、木棍、黑色布料、测量卷尺

-课程平台：综合实践活动教学平台

-信息化资源：影子形成原理的动画视频、影子游戏软件

-教学手段：实物演示、小组合作探究、测量实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一个手电筒和一张白纸，让学生观察手电筒照射在白纸上的效果。

-提问：“你们看到了什么？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们要一起来探索一个有趣的现象——影子。”

2.讲授新知（20分钟）

-实验一：影子形成

-教师演示手电筒照射在木棍上的现象，形成影子。

-学生观察并描述影子的特征。

-教师总结：影子是由于光被物体阻挡，在光的传播路径上形成的。

-实验二：影子变化

-学生分组进行实验，改变手电筒和木棍的位置，观察影子长度的变化。

-教师引导学生发现影子随光源与物体距离的变化而变化。

-实验三：影子方向

-学生进一步实验，观察影子随光源方向变化而变化的情况。

-教师引导学生理解影子方向与光源方向的关系。

-数学应用：测量影子

-教师示范如何使用直尺测量影子的长度，并计算木棍的高度。

-学生分组进行测量实践，并记录数据。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：学生分组设计一个实验，验证影子的形成原理。

-学生展示实验结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了影子的形成、变化规律以及如何测量影子长度。”

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生观察家中或户外不同时间、不同位置的影子，记录影子的变化。

-思考题：思考影子在不同季节和时间的变化原因，并尝试用所学知识解释。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《光的传播与影子》科普文章：介绍光的传播原理，以及影子形成的科学解释，适合学生阅读，帮助他们更深入地理解本节课的知识点。

-《影子游戏》儿童绘本：通过故事和插图，以轻松有趣的方式介绍影子的形成和变化，适合一年级学生阅读，增强他们对科学现象的兴趣。

-《太阳、地球、月亮》科普书籍：探讨太阳、地球、月亮之间的关系，以及它们如何影响影子的形成，适合有一定科学基础的学生的阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-光的传播：引导学生思考光在不同介质中的传播特性，如水、玻璃等，并尝试设计实验来观察和记录光在这些介质中的传播情况。

-影子的应用：鼓励学生思考影子在日常生活中的应用，如摄影、电影、建筑设计等，并讨论影子如何影响这些领域的实践。

-光影艺术：介绍光影艺术的基本概念，如影子戏、光绘等，激发学生对光影艺术的兴趣，并鼓励他们尝试创作自己的光影作品。

-天文知识：引导学生了解太阳、地球、月亮的运动规律，以及它们如何影响影子的形成，如日食、月食等现象。

-光的色散：进一步探讨光的色散现象，如彩虹的形成，以及它如何影响影子的颜色。

-光的反射与折射：介绍光的反射和折射现象，以及它们如何影响影子的形状和大小，如平面镜中的影子、透镜成像等