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《第二单元指挥机器人行动第11课智能风扇新体验》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册

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《第二单元指挥机器人行动第11课智能风扇新体验》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册

本节课选自泰山版信息技术五年级上册第二单元，主要让学生通过实践操作，了解智能风扇的基本原理和编程方法。教材内容紧密联系学生的生活实际，以培养学生信息素养和创新能力为核心，通过引导学生设计、编写程序，实现对智能风扇的控制，从而让学生掌握简单的编程技能，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过探究智能风扇的工作原理，激发学生对信息技术的好奇心和求知欲。提升学生的计算思维，让他们在编写程序的过程中，学会分析问题、设计解决方案。同时，通过团队协作完成项目，培养学生的信息社会责任感和沟通协作能力。

重点难点及解决办法

重点：理解智能风扇的工作原理和编程方法，掌握简单的编程逻辑。

难点：编程思维的培养和代码的调试。

解决办法：

1.采用案例引导法，通过展示智能风扇的实际操作案例，让学生直观理解其工作原理。

2.分步骤教学，将编程过程分解为小步骤，逐步引导学生学习，降低学习难度。

3.强调编程思维的培养，引导学生通过画流程图等方式，先构思解决问题的逻辑。

4.设计互动式课堂，鼓励学生在编程过程中积极提问和交流，共同探讨问题解决方案。

5.对于代码调试，教授学生基本的调试技巧，如使用调试工具和打印语句来查找错误。

6.定期组织编程练习，让学生在实践中巩固知识，提高编程能力。

教学资源准备

1.教材：泰山版信息技术五年级上册。

2.辅助材料：智能风扇编程教学视频、相关原理图解PPT。

3.实验器材：智能风扇套件、编程控制板、连接线、电脑等。

4.教室布置：划分实验操作区，每组配备一套实验器材，并确保网络连接稳定。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智能风扇编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里的风扇是如何控制的？有没有想过如何让风扇更智能？”

展示一些关于智能风扇的图片或视频片段，让学生初步感受智能风扇的魅力和便利性。

简短介绍智能风扇的基本概念和其在智能家居中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.智能风扇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智能风扇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解智能风扇的定义，包括其主要功能和技术特点。

详细介绍智能风扇的组成部分，如传感器、控制器、执行器等，使用示意图帮助学生理解。

3.智能风扇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智能风扇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的智能风扇应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的操作流程、编程逻辑和实际效果，让学生全面了解智能风扇的功能。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用编程改进智能风扇的性能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个智能风扇的功能进行讨论，如定时开关、远程控制等。

小组内讨论该功能的实现原理、编程难点和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智能风扇编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括功能的实现原理、编程思路等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.编程实践（20分钟）

目标：让学生亲自动手编写程序，实践智能风扇的控制。

过程：

教师引导学生使用编程软件，逐步编写控制智能风扇的程序。

学生在教师的指导下，尝试编写程序，实现对智能风扇的基本控制。

教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调智能风扇编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括智能风扇的基本概念、案例分析、编程实践等。

强调智能风扇编程在现实生活和技术发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生基于本节课的学习，设计一个智能风扇的新功能，并编写相应的控制程序。

8.课后拓展（不计入时长）

目标：激发学生的创新思维，鼓励学生在课后继续探索智能风扇编程。

过程：

鼓励学生在家中尝试使用编程软件，进一步探索智能风扇的编程可能性。

学生可以尝试将智能风扇与其他智能家居设备联动，创造更多智能化场景。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解了智能风扇的基本概念和工作原理，能够