小学语文教育：巧用20种修辞手法-快速提升写作水平.pdf

小学语文教育

巧用20种修辞手法，快速提升写作水平

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达

形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得

准确、鲜活而生动有力。了解并准确使用好汉语的修辞

手法，对于提高我们的写作水平有很用。

比喻

比喻是依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似

点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式。

在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道

理浅显易明。比喻是一种运用最广泛的修辞方法。例子：

①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。——《荷

花》

②只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。—

—《观潮》

③床前明月光，疑是地上霜。——《静夜思》

比拟

比拟是把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说

来写的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。

比拟可以寓情于物，借物抒情。例子：

①从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我

一肚子墨墨@

们一起睡觉，和我们一起起床。——《金色的草地》

②死亡在洪水的狞笑声中逼近。——《桥》

③那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是

那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，

画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也

唱和着，发出悦耳的声音。——《小桥流水人家》

借代

借代是不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用

和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的

一种修辞方法。借代可使语言形象鲜明，变化说法，避

免语言直白，还可使语言简练、含蓄。例子：

①一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，

望着……——《十里长街送总理》

②我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身

子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。——《放

风筝》

③他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好

帮手。——《鲁滨孙飘流记》

夸张

夸张是用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的

某一特点的修辞方法。夸张既可以对事物夸大升级，也

可对事物缩小降级。夸张可以渲染气氛，突出事物的特

一肚子墨墨@

征，增强语势，加强幽默感。例子：

①那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。—

—《可爱的草塘》

②假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。——《趵突

泉》

③女人又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒

似的。——《古井》

拈连

拈连是利用上下文语义的关联，把适用于彼事物的词语

顺势拈来巧妙地连用到此事物上的一种修辞方法。拈连

可以使语言新颖、独特、活泼、自然，往往可以从事物

的表面引到事物的实质。例子：

①我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下

去了。——《窃读记》

②人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来。—

—《十里长街送总理》

③我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”

他笑了，笑得那么甜，他接过笔在纸上又加了一句：“先

游到了我的心里。”——《鱼游到了纸上》

移就

移就是指两项事物相关联，叙述中将原描写此一事物的

修饰语移来描写另一事物性状的修辞方法。移就可以把

一肚子墨墨@

人物的感情渗透到景色之中，使人感到情景交融，增强

语言的抒情气氛。例子：

①一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。——

《听听，秋的声音》

②每条岭都是那么温柔……——《林海》

③罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。——《一

个中国孩子的呼声》

对偶

对偶是把字数相等、结构相同、意义相关的两个句子或

短语对称排在一起，表示相反、相关或相连意思的修辞

方法。对偶给人的美是多方面的：音韵美，节奏美，均

衡美，对称美。例子：

①天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一

片红。——《开国大典》

②在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，

闪着晶亮的雪花。——《白桦》

③随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》

排比

排比是用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相

似、语气一致的短语和句子接连说出来的修辞方法。排

比给人以气势畅达，节奏鲜明，情感炽热之感。例子：

①漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江