5.7 确定物体的位置（三）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版.docx

5.7确定物体的位置（三）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.7确定物体的位置（三）

2.教学年级和班级：六年级（一）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展空间观念：通过实际操作和问题解决，学生能够理解坐标系统在确定物体位置中的应用，提升空间想象和空间推理能力。

2.培养数学抽象能力：引导学生从具体情境中抽象出数学模型，理解坐标的数学意义，提高数学抽象和建模能力。

3.增强数学应用意识：通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的应用价值，提高数学应用意识和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握利用数对表示位置的方法，能够准确确定平面内任意点的位置。

-重点二：理解坐标系统在确定位置中的应用，能够识别并运用数对来表示物体的位置。

-重点三：通过实际操作，如使用坐标网格图，让学生体验数对在生活中的应用。

2.教学难点：

-难点一：理解坐标系统中x轴和y轴的对应关系，以及数对在坐标系中的位置。

-难点二：将实际问题转化为坐标表示，需要学生具备较强的空间想象能力和抽象思维能力。

-难点三：在解决复杂问题时，学生可能难以找到合适的策略来表示物体的位置，需要教师引导学生逐步分析和解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《六年级上册数学》西师大版教材。

2.辅助材料：准备坐标网格图、数对表示位置的学习卡片、相关教学视频。

3.实验器材：准备坐标纸、直尺等，用于学生进行位置确定的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“确定物体的位置（三）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是如何找到某个地点的？有没有觉得有时候描述位置很困难？”

展示一些生活中常见的地图或导航软件的截图，让学生初步感受确定位置的重要性。

简短介绍本节课的主题“确定物体的位置（三）”，强调其在地理、建筑等领域的应用，为接下来的学习打下基础。

2.确定物体的位置（三）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数对在确定位置中的应用，掌握利用数对表示位置的方法。

过程：

讲解数对的概念，包括其组成和表示方法。

通过实例，如学校的位置，让学生理解数对在生活中的应用。

3.确定物体的位置（三）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数对在确定位置中的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中的案例，如图书馆、邮局的位置，分析如何使用数对来确定这些地点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数对在确定位置中的应用。

引导学生思考如何将生活中的位置信息转化为数对。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个地点，如班级教室，使用数对来确定其位置。

小组内讨论如何确定数对，并尝试用数对表示该地点。

每组选出一名代表，准备向全班展示确定数对的过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数对在确定位置中的应用的理解。

过程：

各组代表依次上台展示确定数对的过程，包括地点选择、数对确定和解释。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数对在确定位置中的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数对的概念、坐标网格上的应用和案例分析。

强调数对在确定位置中的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试使用数对。

布置课后作业：让学生回家后，尝试使用数对确定家中的某个物品的位置，并记录下来。

知识点梳理

1.数对的概念

-数对由两个数构成，通常表示为（x,y）。

-第一个数x表示水平方向上的位置，称为横坐标。

-第二个数y表示垂直方向上的位置，称为纵坐标。

2.坐标网格

-坐标网格由横轴（x轴）和纵轴（y轴）组成。

-横轴和纵轴的交点称为原点，通常表示为（0,0）。

-横轴和纵轴分别按照一定的单位长度划分，形成网格。

3.数对在坐标网格上的表示

-利用数对可以确定坐标网格上的任意一点的位置。

-例如，数对（3,4）表示在横轴上移动3个单位，在纵轴上移动4个单位的位置。

4.利用数对确定物体的位置

-在实际生活中，我们可以使用数对来