《学科评估实施方案》课件.pptVIP

学科评估实施方案本方案旨在为高等教育学科评估提供科学、规范的实施框架，推动学科高质量发展，提升教育服务国家发展战略的能力。

目录背景与指导思想基本原则评估体系评估程序结果应用组织实施

背景介绍中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》该方案明确提出要深化教育评价改革，构建以立德树人为根本标准的评价体系，引导高校树立正确的办学理念，促进教育高质量发展。高等教育内涵式发展需求内涵式发展要求高校更加注重质量和效益，提升人才培养质量，加强科学研究，提升社会服务能力，学科评估是促进内涵式发展的重要抓手。扭转不科学的评价导向近年来，一些高校片面追求论文数量、科研项目数量等指标，忽视了人才培养质量和社会服务贡献，学科评估要引导高校回归教育本质，树立正确的评价导向。

指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导坚持社会主义办学方向，牢固树立社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实立德树人根本任务将立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养德才兼备、全面发展的人才。遵循教育规律坚持教育教学规律，科学设计评估指标体系，科学评价学科发展水平，促进学科健康发展。

基本原则（1）：聚焦立德树人构建以立德树人成效为根本标准的评估体系以立德树人成效为根本标准，突出评价学科培养社会主义合格建设者和接班人的成效，引导高校将立德树人融入学科建设全过程。质量、成效、特色、贡献为价值导向以质量、成效、特色、贡献为价值导向，评价学科建设水平，引导高校不断提升学科建设质量和水平。

基本原则（2）：突出诊断功能坚持以评促建、以评促升通过评估发现学科建设的优势和不足，促进学科建设的持续改进和提升，推动学科水平不断提升。总结阶段性进展，查找结构性短板总结学科建设的阶段性进展，诊断学科建设存在的结构性短板，为学科发展提供科学的诊断依据，为改进学科建设提供方向。

基本原则（3）：强化分类评价以一级学科为单元以一级学科为评价单元，充分体现一级学科的学科特色，并进行分类评价，以更好地评价学科建设的差异性。突出特色，体现优势鼓励学科建设特色，体现学科优势，引导高校发挥学科优势，打造特色学科，推动学科差异化发展。

基本原则（4）：坚持中国特色立足中国国情和学科发展实际从中国国情和学科发展实际出发，构建具有中国特色的学科评估体系，避免照搬国外经验。借鉴国外有益经验积极借鉴国外学科评估的先进经验，吸收有益的理念和方法，不断完善中国特色学科评估体系。构建中国特色评价体系构建具有中国特色的学科评估体系，体现中国高校学科建设的特点，为推动中国高校学科发展提供有力支撑。

评估体系概述一级指标一级指标是学科评估的最高层级指标，反映学科建设的整体水平，包括人才培养质量、科学研究水平、社会服务贡献、学科声誉等。二级指标二级指标是对一级指标的细化，反映一级指标的具体内容，如人才培养质量二级指标包括思政教育、培养过程、培养成效等。三级指标三级指标是对二级指标的进一步细化，反映二级指标的具体指标体系，如思政教育二级指标下的三级指标包括思想政治教育特色与成效、思政课程与课程思政情况等。

一级指标：人才培养质量思政教育培养过程培养成效

二级指标：思政教育思想政治教育特色与成效评价学科在思想政治教育方面取得的特色成果和成效，包括思想政治教育理念、方法、内容等方面的创新和特色。思政课程与课程思政情况评价学科在思政课程建设、课程思政建设方面取得的成效，包括思政课程质量、课程思政融入情况、课程思政的育人效果等。

二级指标：培养过程出版教材质量评价学科出版教材的质量，包括教材的学术水平、内容的先进性、编写质量等。课程建设与教学质量评价学科课程建设和教学质量，包括课程体系建设、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评估。科研育人成效评价学科将科研成果融入教育教学的成效，包括科研成果转化为教学资源、科研项目参与学生情况、科研育人对学生的影响等。

二级指标：培养成效学生国际交流情况评价学科学生参加国际交流项目的数量、质量和效果，包括学生出国留学、国际交流合作项目、国际会议参加等。毕业生质量与社会评价评价学科毕业生在社会中的就业率、创业率、社会贡献度等，以及用人单位对毕业生的评价等。

一级指标：科学研究水平科研成果科研项目科研平台

二级指标：科研成果代表性成果评价学科在国内外学术界具有重要影响力的科研成果，包括发表在高水平期刊的论文、出版的学术专著等。学术论文评价学科发表的学术论文数量、质量和影响力，包括发表在国际高水平期刊的论文、发表在国内权威期刊的论文等。专著与教材评价学科出版的学术专著、教材的质量和影响力，包括出版的学术专著在国内外学术界的影响力、出版的教材的学术水平和应用价值等。

二级指标：科研项目国家级科研项目评价学科承担的国家级科研项目的数量、质量和影响力