2025 年小学落实每天综合体育两小时开展情况汇报：“4X4” 微策为核心.docx

2025年小学落实每天综合体育两小时开展情况汇报：“4X4”微策为核心

提纲：

一、政策引领，明确方向

二、“4X4”微策，创新实践

三、后面略

正文：（全文约3300字）

在深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》以及省教育厅《关于落实中小学生每天2小时综合体育活动的通知》等相关政策的大背景下，我校积极响应号召，聚焦学生身心健康发展，以创新的思维和务实的举措，大力推进学生每天2小时综合体育活动的落实。经过一段时间的探索与实践，我校形成了以“4X4”微策为核心的体育活动体系，取得了显著成效，为学生的健康成长筑牢了坚实根基。

一、政策引领，明确方向

《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》明确指出，要保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，这为学校体育工作指明了方向。我校深刻认识到，体育教育不仅是提升学生身体素质的关键途径，更是培养学生健全人格、良好意志品质和综合素养的重要手段。因此，我校迅速行动，将落实学生每天2小时综合体育活动作为学校工作的重中之重，积极探索适合本校学生的体育活动模式。

二、“4X4”微策，创新实践

（一）聚力时间整合，四个层次建好“加油站”

1.“1+1+3”体育课，打造活力课堂

我校在体育课设置上大胆创新，构建了“1+1+3”的独特模式。其中，一节专项足球课独具特色，专业足球教师精心自编自创足球操，将颠球、踩球等基础足球动作巧妙融入节奏明快、简单易学的操课之中。在欢快的氛围里，学生们轻松掌握足球技巧，如今“班班有球队，月月有比赛，人人一只球”已成为校园一道亮丽的风景线。另一节“体育+音乐”融合课，是我校顺应新课标要求的大胆尝试。把体育舞蹈、啦啦操等体育元素与音乐学科深度融合，学生们在优美音乐的烘托下，尽情感受体育课堂的别样魅力。这种融合不仅让学生体会到多元化学习的乐趣，还显著提升了体育课堂的教学质量。此外，严格按照体育与健康课程标准，开齐开足三节常规体育课，全面落实“教会、勤练、常赛”标准，积极探索“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的全新体育教学模式。合理把控运动负荷和练习密度，注重实践练习，彻底摒弃“说教”式体育课，让学生在体育课上尽情挥洒汗水，享受运动的快乐。

2.每日朝练20分钟，开启活力新征程

每天清晨，校园便被学生们的活力所充盈。学生们或是进行小绳基本跳，快速跳跃的节奏让心跳加速，锻炼了身体的协调性和耐力；或是参与“趣味推铁环”，在欢快的氛围中感受运动的乐趣。长期坚持朝练，不仅有效锻炼了学生的身体，还培养了他们的自律意识和团队精神。如今，学生们每天都能精神饱满地投入学习，学习效率也得到了显著提升。在学校的大力推动下，20分钟的朝练已成为学生校园生活中不可或缺的重要组成部分。

3.每日两操，小操场演绎大精彩

上午30分钟的“绳舞飞扬”大课间活动，是我校落实2小时综合体育活动的关键环节。经过不断优化升级，活动内容丰富多样，涵盖眼保健操、长绳集体跳、广播体操、花样跳小绳、京剧啦啦操、绳操拉伸运动等特色项目，并根据季节和天气灵活调整。在这个过程中，学生们活力满满，小脸洋溢着健康的红晕。下午大课间，学校创新性地将小操场打造成孩子们的“智享乐园”。巧妙利用有限的场地，划分出不同的活动区域，把健体、益智、趣味、安全、爱国教育等元素融入地面彩绘游戏中。“跳房子比赛”区域、“扔沙包比赛”区域、融入安全教育的“跳跳乐”游戏，以及以爱国主义为主题的“重走长征路”跳跃游戏等，传统与现代相结合，为学生们构建了一个充满创意的运动空间。

4.每日一节体育素养微课，让体育点亮课后服务时光

我校的课后服务分为作业时刻、素养时刻、陪伴时刻，其中体育素养微课在素养时刻发挥着重要作用。这节以“微”为特色的课程，充分满足了作业完成后部分学生的体育锻炼需求。课程内容丰富多样，既有足球、篮球、乒乓球等球类运动，也有体能训练、体育游戏，还有魔方、九连环等智创类综合体育项目。学生们可以根据自己的兴趣自由选择，每天都能体验不同的运动乐趣，让体育真正融入到课后服务的时光中。

（二）聚力质量转化，四个维度开拓“训练场”

1.双向评价，开启“微反馈”模式

为提升体育课质量，我校采用了独特的双向评价机制。课前，教师与学生代表共同探讨课程内容，充分考虑学生兴趣与体能状况，确保课程设计贴合学生需求。课堂上，学生代表负责监督课程实施情况，详细记录课堂氛围、活动安排及同学参与度。课后，学生能通过匿名问卷或讨论会等方式，对教师教学方法、课堂组织等方面进行评价并提出建议。这种“学生监督+教师评价”的双向反馈机制，让体育课更贴近学生实际，有效激发了学生参与热情，也增进了师生间的互动交流