七年级语文上册 第一单元 第4课 古代诗歌四首说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》是新人教版教材中的一部分，本课选编了四首古代诗歌，包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。这些诗歌都是我国古代文学的经典之作，通过学习这些诗歌，学生可以了解古代诗歌的特点，感受古代诗人的情感，提高文学素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习古代诗歌，学生能够理解诗歌所蕴含的传统文化内涵，提升审美鉴赏能力，感受语言的艺术魅力，同时锻炼语言表达和创造性思维，为今后的文学学习和创作打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古代诗歌的内容和情感。

2.分析诗歌中的意象和修辞手法。

难点：

1.把握古代诗歌的韵律和节奏。

2.深入体会诗人情感与意境的融合。

解决办法：

1.通过朗读、背诵和小组讨论，引导学生理解诗歌内容。

2.结合注释和背景资料，帮助学生分析诗歌中的意象和修辞。

3.通过对比分析，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

4.设计情感体验活动，让学生在具体情境中体会诗人情感，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合诗歌背景，讲解诗歌的写作手法和艺术特色，帮助学生建立诗歌鉴赏的基本框架。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分析诗歌中的意象、情感和修辞，培养合作学习和批判性思维能力。

3.演示法：通过角色扮演或情景再现，让学生亲身体验诗歌中的情境，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示诗歌描绘的景象，激发学生学习兴趣。

2.网络教学平台：借助网络资源，拓展学生阅读视野，提供在线讨论和互动交流的平台。

3.实物教学：引入相关文物或艺术品，让学生在实物中感受古代诗歌的文化内涵。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代山水风景的纪录片，引导学生感受古代诗歌描绘的自然美景。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为古代诗人是如何用文字描绘出如此美丽的自然景象的呢？”

3.学生回答：请学生分享自己对古代诗歌的认识和感受。

4.教师总结：简要介绍古代诗歌的特点和魅力，引出本节课的学习内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.诗歌背景介绍：分别介绍四首诗歌的作者、创作背景和诗歌主题。

2.诗歌内容讲解：

a.《登鹳雀楼》：讲解诗歌意境，分析诗中的意象和修辞手法。

b.《望庐山瀑布》：分析诗中的意象和情感，引导学生感受大自然的壮美。

c.《早发白帝城》：讲解诗歌意境，分析诗中的意象和情感，体会诗人豁达的人生态度。

d.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：分析诗中的意象和情感，理解诗人对友人的深情厚谊。

3.诗歌朗读：教师示范朗读，指导学生正确朗读诗歌，注意节奏和韵律。

4.学生跟读：学生分组跟读，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

三、巩固练习（10分钟）

1.诗歌默写：请学生默写四首诗歌，巩固对诗歌内容的记忆。

2.诗歌赏析：学生分组讨论，分析自己喜欢的诗歌，分享自己的赏析心得。

3.教师点评：教师对各小组的讨论进行点评，引导学生深入理解诗歌。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：四首诗歌中，哪一首诗歌的意境让你印象深刻？为什么？

2.学生回答：请学生分享自己的感受和看法。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调诗歌的意境和情感表达。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：古代诗歌有哪些特点？

2.学生回答：请学生列举古代诗歌的特点。

3.教师点评：教师对各小组的回答进行点评，引导学生总结古代诗歌的特点。

4.教师提问：如何鉴赏古代诗歌？

5.学生回答：请学生分享自己的鉴赏方法。

6.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调鉴赏古代诗歌的方法。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调古代诗歌的特点和鉴赏方法。

2.学生分享：请学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

教学时长：45分钟

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够识别和解读古代诗歌中的意象，如山水、花鸟等，并理解其象征意义。

-学生掌握了古代诗歌的基本表达手法，如对仗、夸张、拟人等，并能应用于实际阅读和分析中。

-学生学会了如何根据诗歌的韵律、节奏和语言特点来欣赏和解读诗歌。

2.文化理解与传承：

-学生对古代诗歌的文化背景有了更深入的了解，能够认识到诗歌在