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高中生数学故障认知与纠错策略研究论文

摘要：本文针对高中生在数学学习中遇到的故障认知与纠错策略进行研究，旨在找出高中生在数学学习过程中常见的认知故障及其纠错方法，为提高学生数学学习效果提供参考。通过对高中生数学学习过程中存在的问题进行分析，提出相应的解决策略，以期为高中数学教学提供理论支持和实践指导。

关键词：高中生；数学故障；认知；纠错策略

一、问题的提出

（一）高中生数学学习中常见的认知故障

1.知识点掌握不牢固导致认知故障

在高中数学学习中，学生往往因为对基础知识点掌握不牢固，导致在解决问题时出现认知故障。例如，在解一元二次方程时，学生可能对方程的解法不够熟练，导致解题过程中出现错误。