四单元作业课件礼赞.pptx

14白杨礼赞;◆疑难探究,师：作者是怎样运用象征手法来“礼赞”白杨树的？生：文章开头描绘了白杨树的生长环境美：雄伟壮阔的黄土高原，“宛若并肩的远山的连峰”，给人一种壮美之感。接下来从干、枝、叶、皮四个方面描绘了白杨树的外形美：干是笔直的，枝一律向上，叶子片片向上，皮光滑而有银色的晕圈。通过细致的描绘，白杨树笔直、挺拔的外形美就呈现在读者眼前了。然而，文章的主要目的是表现白杨树的内在美——伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。作者运用了象征手法，揭示了白杨树的象征意义：它不仅象征了北方的农民，而且象征了我们民族的朴质、坚强、力求上进的精神。;【点拨】A项中“倔”应读jué；

B项中“垠”应读yín；C项中“晕”应读yùn。;D;静态的黄土高原“扑”入视野，准确地表现了“奔驰”的汽车速度之快。

“扑”也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。;“涌”字说明感想很多，瞬间形成，

有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。;4．指出下列句子所运用的表达方式。

A．记叙B．议论C．描写D．抒情E．说明

(1)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。()

(2)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！()

(3)但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，

更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！()

(4)扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。();5．(巴中中考)下面情景中，表达准确、得体的一项是()

学校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说：

A．同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。

B．王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术节。

C．同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，一起参加吧！

D．王老师说，我校将于5月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个不许少！;6．欣赏下面漫画，回答问题???

(1)这幅漫画从创作手法上来看，没有运用的手法是()

A．象征B．欲扬先抑

C．对比D．托物言志

(2)这幅漫画的寓意是什么？

这幅漫画讽刺了那些自身不努力，却嫉妒别人的人，

告诫我们只有脚踏实地地做好自己的事，才能获得成功。;(一)

阅读课文第五至七段，完成下列各题。

7．第五段结构特点如何？简要说明这种结构的作用。

总分结构。这种结构首先给读者一个总体印象，再从局部细致描写，

便于读者理解，层次井然。

8．白杨树“决不是平凡的树”，选段从哪两个角度描写了白杨树的不平凡？分别加以概括。

从白杨树的外形和内在精神两个角度描写了其不平凡。;9．下面这段文字采用了怎样的表现手法？简述这种写法的作用。

如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

欲扬先抑(先抑后扬)，充分赞美了白杨树的内在精神之美。;10．文章是怎样揭示白杨树的象征意义的？

你认为用反问的句式有什么样的表达效果？

由形到神揭示白杨树的不平凡，由树及人，最后点明象征意义，

水到渠成。四个“难道”句(反问句)连贯紧凑，思想逐步升华，

赞美之情达到了高潮。;(二)(福建中考改编)

一棵小白杨

朱金平

①“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆……”

②一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌声中被传唱了多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。

③远远望去，矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。;④身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我们敬了一个标准的军礼。

⑤十八岁那年，新兵训练刚结束，他就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口的《小白杨》，向边境线上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周的积雪还没有融化，卡车喘着气怎么也上不去。大家下车使劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营部。三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府了。一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所。此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。;洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜。面对这样艰苦的环境，王克怀起初一