第六单元 课文15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第六单元课文15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元课文15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课程基本信息

1.课程名称：《八角楼上》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过阅读《八角楼上》这篇课文，引导学生感受作者对革命先辈的崇敬之情。

2.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏课文中的优美词句，提升学生的审美素养。

3.增强学生的文化自信，让学生了解革命历史，培养热爱祖国、热爱人民的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的识字量和阅读理解能力，能够认读生字，理解简单的句子，对课文有一定的阅读兴趣。在之前的学习中，他们已经接触过一些描写自然景色和人物情感的文章，对文学作品的阅读有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对课文中的故事情节和人物形象有较强的兴趣。他们在学习过程中，能够通过观察、思考和讨论等方式，积极参与课堂活动。学生的阅读能力和理解能力逐渐增强，但仍有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过朗读来感受课文，部分学生则更倾向于通过绘画或手工制作来表达对课文的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《八角楼上》这篇课文时，学生可能会遇到生字较多、句子结构复杂的问题，这可能会影响他们的阅读流畅度和理解深度。此外，二年级学生对于革命历史背景的了解有限，可能会对课文中的相关内容感到困惑。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读能力和理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《八角楼上》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如八角楼的照片，以及革命历史场景的插画，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学视频：选取与课文主题相关的教育视频，用于引入新课和帮助学生理解课文背后的历史背景。

4.教学活动材料：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，用于学生的手工制作活动，以加深对课文情感的理解和表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘八角楼的图片，引导学生观察并描述图片中的景象，激发学生对课文的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别的意义？”

-简要介绍八角楼的历史背景和它在革命历史中的重要地位，引出课题《八角楼上》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语调，让学生感受课文的节奏和情感。

-理解课文：教师通过提问和引导学生思考，帮助学生理解课文内容，如八角楼的建筑特点、革命先辈的活动等。

-分析人物：引导学生分析课文中的主要人物，如毛泽东，了解他们的性格特点和革命精神。

-情感体验：通过讨论和角色扮演，让学生体验课文中的情感，如对革命先辈的崇敬、对革命事业的坚定信念等。

3.巩固练习（10分钟）

-生字词学习：让学生独立完成生字词的抄写和默写，巩固对生字词的记忆。

-课文复述：分组让学生复述课文，教师巡回指导，纠正发音和表达不准确的地方。

-情感表达：让学生用简短的句子或段落表达自己对课文的理解和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提问：“同学们，今天我们学习了《八角楼上》，你们有什么收获？”

-引导学生回顾课文中的重点人物和事件，以及自己的情感体验。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读与课文相关的书籍或文章，拓展知识面。

-布置手工作业，让学生根据课文内容制作一幅描绘八角楼的手工作品，如剪纸、绘画等。

-鼓励学生回家后与家人分享今天的学习内容，提高家庭教育的参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-革命历史资料：收集有关八角楼的历史文献、图片、视频等资料，为学生提供更丰富的历史背景信息。

-文学作品：推荐与革命历史相关的文学作品，如《红星照耀中国》、《红岩》等，帮助学生从不同角度理解革命精神。

-历史纪录片：选择与革命历史相关的纪录片，如《长征》、《延安颂》等，通过视觉和听觉的冲击，加深学生对历史的认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《八角楼上》作者的其他作品，了解作者的文学风格和创作背景。

-角色扮演：组织学生进行革命历史人物的扮演，通过角色体验，让学生更深入地理解人物性格和革命精神。

-家庭