用 2-6 的乘法口诀求商（说课稿）2024-2025学年二年级下册数学人教版.docx

用2-6的乘法口诀求商（说课稿）2024-2025学年二年级下册数学人教版

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教材分析

本节课是人教版二年级下册数学中的“用2-6的乘法口诀求商”。本节课主要让学生通过运用乘法口诀进行除法计算，进一步巩固乘法口诀，提高计算能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生观察、比较、归纳的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象能力。通过运用乘法口诀进行除法计算，强化学生数学运算的灵活性，增强学生对数学问题的解决能力，培养他们的数学应用意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经学习了1-9的乘法口诀，并且能够进行简单的乘法计算。此外，他们对除法概念也有初步的认识，能够进行一些简单的除法操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇心，对新知识的学习有较高的兴趣。他们的认知能力正在发展中，能够通过直观、形象的方式理解新概念。在学习风格上，他们倾向于通过动手操作和游戏活动来学习和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生的年龄特点，他们可能对抽象的除法概念理解不够深入，容易在运用乘法口诀求商时出现混淆。此外，部分学生可能在记忆乘法口诀时存在困难，导致在计算过程中出现错误。此外，学生的计算速度和准确性也可能成为他们在学习过程中面临的挑战。

教学资源

-软件资源：电子白板教学软件、数学计算软件

-课程平台：班级微信群、在线教育平台

-信息化资源：乘法口诀教学视频、数学游戏APP

-教学手段：实物教具（乘法口诀卡片、除法操作模具）、多媒体课件、计算练习题

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《用2-6的乘法口诀求商》这一课。大家还记得我们之前学习的乘法口诀吗？”

2.学生积极回答：“记得！”

3.老师点头肯定：“很好！今天我们就用这些乘法口诀来帮助我们解决一个新的问题——求商。”

二、新课讲授

1.老师板书课题：“用2-6的乘法口诀求商”，并解释课题含义：“这里的‘求商’就是要求出除法算式的答案。”

2.老师展示一个除法算式：“12÷3=？”，引导学生运用乘法口诀进行计算。

3.学生尝试计算，老师巡视指导。

4.老师请一位学生上黑板展示计算过程，并给予表扬。

5.老师总结计算方法：“我们可以先找到除数对应的乘法口诀，然后根据口诀中的乘积来求商。”

6.老师继续展示一个除法算式：“18÷6=？”，引导学生运用刚才的方法进行计算。

7.学生再次尝试计算，老师巡视指导。

8.老师请一位学生上黑板展示计算过程，并给予表扬。

9.老师总结计算方法：“如果除数不是乘法口诀中的数，我们可以先找到最接近的乘法口诀，然后根据口诀中的乘积来求商。”

三、巩固练习

1.老师出示一组除法算式，让学生独立完成计算。

2.学生完成后，老师请几位学生上黑板展示计算过程，并给予评价。

3.老师针对学生的错误进行讲解，强调计算方法。

4.老师出示一组带有小数的除法算式，让学生尝试计算。

5.学生完成后，老师请几位学生上黑板展示计算过程，并给予评价。

6.老师针对学生的错误进行讲解，强调计算方法。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了用2-6的乘法口诀求商，大家掌握了哪些方法？”

2.学生回答：“找到了除数对应的乘法口诀，然后根据口诀中的乘积来求商。”

3.老师总结：“很好！大家能够熟练运用乘法口诀求商，说明我们已经掌握了这个知识点。”

4.老师提醒学生：“在今后的学习中，我们要不断巩固所学知识，提高自己的计算能力。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业：“请大家完成课后练习题，巩固今天所学内容。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

3.老师提醒学生：“课后作业要认真完成，遇到问题要及时向老师请教。”

六、课堂总结

1.老师站在讲台前，面带微笑，总结本节课：“同学们，今天我们学习了用2-6的乘法口诀求商，希望大家能够熟练掌握这个知识点，提高自己的计算能力。”

2.学生齐声回答：“好的，老师！”

3.老师鼓励学生：“相信大家一定能够做到！加油！”

知识点梳理

1.乘法口诀的应用

-乘法口诀表：2-6的乘法口诀，包括2的乘法口诀、3的乘法口诀、4的乘法口诀、5的乘法口诀、6的乘法口诀。

-乘法口诀的应用：运用乘法口诀进行乘法计算，如2×3、3×4等。

-乘法口诀与除法的关系：乘法口诀在除法计算中的应用，如求商、求被除数等。

2.除法的基本概念

-除法的意义：将一个数平均分成若干份，求每份是多少。

-除法的符