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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2025小学创建学习型学校自查报告

随着教育改革的不断深化，我校积极响应号召，致力于构建学习

型学校。经过一段时间的实践与探索，我们对学校的学习型建设进行

了全面的自查。现将自查情况报告如下。

一、引言

在信息化社会的背景下，教育面临着前所未有的挑战和机遇。为

了培养适应未来社会发展需要的人才，我校以创建学习型学校为目

标，坚持以人为本、全面发展的教育理念，着力构建师生共同学习、

共同成长的教育环境。通过自查，我们旨在发现学校在学习型建设过

程中的不足之处，并提出改进措施，以推动学校的持续发展和教育质

量的提升。

二、检查的内容及标准

在自查过程中，我们依据教育部门关于学习型学校的建设标准和

要求，结合学校实际情况，制定了详细的检查内容及标准。主要包括

以下几个方面：

学习环境建设：包括教室、图书馆、实验室等硬件设施是否完

善，是否满足师生学习的需要；学校文化氛围是否浓厚，是否有利于

激发师生的学习热情和创新精神。

课程设置与教学方法：课程设置是否科学合理，是否符合教育改

革的方向；教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣和自主

学习能力。

君子忧道不忧贫。——孔丘

教师队伍建设：教师队伍的整体素质和专业水平如何，是否具备

引领学生学习和成长的能力；教师是否积极参与教育改革和学术研

究。

学生学习与综合素质：学生的学习态度、方法和成绩是否有所提

高；学生的综合素质是否得到全面发展，包括知识、能力、情感态度

等方面。

家校合作与社会资源利用：家校合作是否密切，是否形成教育合

力；学校是否充分利用社会资源，拓展学生的学习空间和实践机会。

三、自查过程和方法

为了确保自查工作的全面性和客观性，我们采取了以下自查过程

和方法：

成立自查小组：由学校领导班子成员、教师代表和学生代表组成

自查小组，负责自查工作的组织和实施。

查阅相关资料：自查小组查阅了学校近年来的教育教学计划、课

程设置、教师培训计划等相关资料，全面了解学校在学习型建设方面

的规划和实施情况。

实地考察：自查小组对学校的教学设施、校园环境、文化氛围等

进行了实地考察，观察师生的学习状态和教学互动情况。

问卷调查：设计问卷调查表，向师生广泛收集意见和建议，了解

他们对学校学习型建设的评价和期望。

数据分析与总结：自查小组对收集到的数据进行分析整理，总结

学校在学习型建设方面的成绩和不足，并提出改进措施。

四、发现问题及原因分析

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

通过自查，我们发现学校在创建学习型学校过程中存在以下问

题：

学习环境建设方面：部分教室设施老化，图书馆藏书量不足且更

新不及时，实验室设备陈旧等问题影响了学生的学习体验。

课程设置与教学方法方面：部分课程内容与实际需求脱节，教学

方法单一，缺乏创新性和趣味性，导致学生缺乏学习兴趣。

教师队伍建设方面：部分教师教学理念陈旧，缺乏创新意识和研

究能力，影响了教学质量和学生的学习效果。

学生学习与综合素质方面：部分学生存在学习动力不足、学习方

法不当等问题，导致学习成绩不佳；同时，学校在培养学生综合素质