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小纽扣大创意（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

教材分析

《小纽扣大创意》是辽师大版三年级下册综合实践活动课程中的一课。本课以纽扣为材料，通过设计制作创意纽扣，激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。课程内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和兴趣爱好，有利于培养学生的综合实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的创新思维，激发他们对设计创作的兴趣。

2.培养学生的动手实践能力，提高学生的动手操作技能。

3.培养学生的审美观念，提升学生的艺术修养。

4.增强学生的合作意识，培养学生团队协作的能力。

重点难点及解决办法

重点：创意纽扣的设计与制作。

难点：纽扣的创意构思和色彩搭配。

解决办法：

1.重点：通过展示不同风格的纽扣作品，激发学生的创意灵感，引导他们进行纽扣的创意设计。同时，通过小组讨论和教师指导，帮助学生将创意转化为实际的设计方案。

2.难点：在色彩搭配上，采用示范作品和色彩理论相结合的方式，指导学生如何根据纽扣的形状、材质和用途选择合适的色彩。此外，设置色彩搭配比赛，让学生在实践中学习和掌握色彩搭配技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍纽扣的历史和基本知识，激发学生对创意设计的兴趣。

2.讨论法：引导学生围绕纽扣的设计理念进行小组讨论，培养他们的团队合作和交流能力。

3.实践操作法：通过动手制作纽扣，让学生亲身体验设计过程，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同风格的纽扣设计，拓宽学生的视野。

2.纽扣素材库：创建一个包含各种形状和材质的纽扣素材库，方便学生在设计时选择和搭配。

3.教学软件应用：使用设计软件辅助学生进行创意设计，提高设计效率和创意质量。

教学过程设计

教学过程设计如下：

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于创意手工艺品的视频，引导学生观察和思考：这些手工艺品是如何通过创意设计变废为宝的？

2.提问：你们能想到哪些常见的物品可以经过创意设计变得有趣或有用？

3.学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题：小纽扣大创意。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍纽扣的历史和文化背景，讲解纽扣的基本类型和用途。

2.展示不同风格的纽扣作品，引导学生分析其创意点，如色彩搭配、形状设计等。

3.讲解纽扣设计的步骤和方法，包括构思、选材、制作等。

4.引导学生思考：如何根据纽扣的特点进行创意设计？

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组选择一种纽扣，进行创意设计。

2.教师巡回指导，针对学生的设计提出建议和改进意见。

3.学生展示自己的创意作品，其他小组进行评价和讨论。

4.教师总结创意设计的要点，强调色彩搭配、形状设计等的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在纽扣设计中，如何运用对比、对称等设计原则？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：如何根据纽扣的材质和用途选择合适的颜色？

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在创意设计中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

2.学生分享自己的经验，教师点评并总结。

3.教师提问：你们认为创意设计对于我们的生活有什么意义？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：创意设计如何培养我们的创新思维和审美能力？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

3.教师总结：创意设计不仅能提高我们的动手能力，还能培养我们的审美能力和创新思维。

教学过程总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纽扣的历史与文化》：介绍纽扣的起源、发展以及在不同文化中的象征意义。

-《创意手工艺品的制作技巧》：介绍各种手工艺品的设计理念和制作方法，包括纽扣的应用。

-《色彩搭配的艺术》：探讨色彩理论在创意设计中的应用，如色彩心理学、色彩搭配原则等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集各种纽扣，了解它们的材质、形状和用途，进一步研究纽扣的历史和文化。

-学生可以尝试设计并制作自己的创意纽扣，通过实践探索色彩搭配和形状设计的技巧。

-学生可以参与学校的创意手工艺品展览，展示自己的作品，并与他人交流学习。

-学生可以阅读相关的书籍和文章，深入了解创意设计在生活中的应用，如家居装饰、服装设计等。

3.知识点拓展：

-纽扣的种类和材质：了解不同种类和材质的纽扣特点，如金属、塑料、布艺等。

-创意设计的灵感来源：探讨创意设计